1
00:00:02,029 --> 00:00:07,650
Hola, buenas tardes, soy Laura y vamos a presentar la tarea número 3.

2
00:00:08,529 --> 00:00:16,289
Para ello en Google nos iremos a Canva y seleccionaremos el archivo donde encontramos la situación de aprendizaje.

3
00:00:16,410 --> 00:00:23,769
Le vamos a dar a presentar y comenzamos con la situación de aprendizaje.

4
00:00:23,769 --> 00:00:28,129
El título que tiene es ¿Dónde viven los animales?

5
00:00:28,850 --> 00:00:36,450
Y vamos a ir pulsando burbuja a burbuja de manera ordenada para ver la información que contiene

6
00:00:36,450 --> 00:00:42,350
En la burbuja número 1 encontramos los datos identificativos del proyecto

7
00:00:43,350 --> 00:00:51,950
Donde para el primer ciclo de educación infantil de nivel 2-3 años le damos a la flechita y nos lleva de vuelta

8
00:00:51,950 --> 00:01:13,569
¿Para quién? Y aquí contextualizamos el alumnado al que va dirigido, los alumnos con necesidades que hay dentro del aula. Aquí pulsamos y pulsamos aquí.

9
00:01:13,569 --> 00:01:15,930
nos lleva a las características

10
00:01:15,930 --> 00:01:17,870
del alumna con necesidades educativas

11
00:01:17,870 --> 00:01:18,689
especiales.

12
00:01:20,129 --> 00:01:20,730
Volvemos.

13
00:01:21,870 --> 00:01:23,129
¿Qué áreas vamos a trabajar?

14
00:01:23,469 --> 00:01:25,510
Aquí indica las áreas que vamos a trabajar,

15
00:01:25,810 --> 00:01:27,230
la finalidad y la temporalización

16
00:01:27,230 --> 00:01:29,109
de la situación de aprendizaje.

17
00:01:29,450 --> 00:01:31,790
Aquí, si pulsamos, vamos a

18
00:01:31,790 --> 00:01:33,829
los objetivos específicos de audición

19
00:01:33,829 --> 00:01:36,109
y lenguaje, que es la especialidad en la que

20
00:01:36,109 --> 00:01:37,829
trabajan.

21
00:01:38,590 --> 00:01:39,989
Y nos lleva a

22
00:01:39,989 --> 00:01:40,750
los objetivos.

23
00:01:43,769 --> 00:01:44,450
Volvemos.

24
00:01:45,609 --> 00:01:50,329
Volvemos para la primera página donde encontramos el resto de burbujas.

25
00:01:50,510 --> 00:01:52,310
Seguimos pulsando, clickeamos.

26
00:01:53,150 --> 00:01:56,730
La burbuja número 2 contiene la conexión con los elementos curriculares.

27
00:01:57,189 --> 00:02:00,730
Encontramos objetivos, saberes básicos y competencias y la tabla comparativa.

28
00:02:01,329 --> 00:02:05,049
Vamos pulsando uno a uno y aquí van nuestros objetivos de la etapa, cuáles son.

29
00:02:06,870 --> 00:02:09,409
Volvemos, los saberes básicos y las competencias.

30
00:02:09,409 --> 00:02:16,550
En un lado tenemos los saberes, en el otro las competencias que se trabajan en esta situación de aprendizaje

31
00:02:16,550 --> 00:02:18,030
Y volvemos al inicio

32
00:02:18,030 --> 00:02:20,210
Y la tabla comparativa

33
00:02:20,210 --> 00:02:33,669
La tabla comparativa que está dentro de un drive, por eso tiene este icono

34
00:02:33,669 --> 00:02:39,990
Cliqueamos y nos lleva a la tabla comparativa

35
00:02:39,990 --> 00:02:46,629
Volvemos a la presentación, volvemos de vuelta

36
00:02:46,629 --> 00:02:51,810
volvemos a la burbuja número 3

37
00:02:51,810 --> 00:02:56,129
y aquí encontraremos metodologías, técnicas y atención a la diversidad

38
00:02:56,129 --> 00:02:59,949
vamos clickeando uno a uno, aquí encontramos la metodología

39
00:02:59,949 --> 00:03:04,370
el diseño universal de aprendizaje, veis que siempre podemos encontrar

40
00:03:04,370 --> 00:03:08,509
cuando hay que clickear en algo, siempre tenemos como un cursor

41
00:03:08,509 --> 00:03:12,550
una flechita donde nos indica que podemos clickear

42
00:03:12,550 --> 00:03:15,530
y nos lleva a este, en este caso, un documento

43
00:03:15,530 --> 00:03:33,629
Volvemos de vuelta, las técnicas que se utilizan, encadenamiento, feedback visual, actividades de roleplay, moldeamiento, muy bien, atención a la diversidad, aquí la encontramos.

44
00:03:33,629 --> 00:03:39,740
en la burbuja número 4, aquí encontramos ya

45
00:03:39,740 --> 00:03:43,819
los procesos, la secuenciación

46
00:03:43,819 --> 00:03:47,979
de las actividades, vamos pulsando uno a uno

47
00:03:47,979 --> 00:03:51,439
y nos van indicando en cada uno de los procesos

48
00:03:51,439 --> 00:03:53,599
cuáles son las actividades que se van a realizar

49
00:03:53,599 --> 00:03:59,300
volvemos, proceso 2, aquí encontramos las tarjetas que se utilizan

50
00:03:59,300 --> 00:04:05,180
en este caso, aquí utilizaremos los hábitats

51
00:04:05,180 --> 00:04:06,900
los tres hábitats que se van a trabajar

52
00:04:06,900 --> 00:04:11,030
un enlace a Youtube

53
00:04:11,030 --> 00:04:12,909
clickeamos

54
00:04:12,909 --> 00:04:16,089
nos lleva al enlace

55
00:04:16,089 --> 00:04:16,990
como podéis ver aquí

56
00:04:16,990 --> 00:04:18,649
se llama Camino por las Selvas

57
00:04:18,649 --> 00:04:20,329
una canción muy divertida

58
00:04:20,329 --> 00:04:23,730
y volvemos de vuelta

59
00:04:23,730 --> 00:04:26,949
a ver que nos lleva al proceso número 3

60
00:04:26,949 --> 00:04:29,189
en proceso número 3

61
00:04:29,189 --> 00:04:30,170
tenemos aquí otro vídeo

62
00:04:30,170 --> 00:04:31,110
como podéis ver

63
00:04:31,110 --> 00:04:34,389
indicamos con un icono

64
00:04:34,389 --> 00:04:35,629
que es un vídeo de Youtube

65
00:04:35,629 --> 00:04:38,790
y pulsamos ya en cualquiera de los dos

66
00:04:38,790 --> 00:04:39,850
y nos lleva al

67
00:04:39,850 --> 00:04:46,259
pulsamos aquí y nos lleva al enlace de YouTube

68
00:04:46,259 --> 00:04:49,879
nominar una canción

69
00:04:49,879 --> 00:04:57,120
volvemos al proceso número 4

70
00:04:57,120 --> 00:04:59,800
otra canción y nos indica

71
00:04:59,800 --> 00:05:02,500
las actividades dentro del proceso número 4

72
00:05:02,500 --> 00:05:03,759
y el proceso número 5

73
00:05:03,759 --> 00:05:07,279
muy bien, volvemos

74
00:05:07,279 --> 00:05:10,819
dentro del 5 aquí encontramos

75
00:05:10,819 --> 00:05:16,300
los recursos y las herramientas TIC. Aquí podemos indicar que se necesita una pizarra

76
00:05:16,300 --> 00:05:20,699
digital, la pegatina de los animales para las tarjetas que hemos visto antes, que también

77
00:05:20,699 --> 00:05:27,759
están dentro del drive, los vídeos de YouTube que hemos indicado, las tarjetas que hemos

78
00:05:27,759 --> 00:05:45,060
podido ver en captura de pantalla. Volvemos al 6, que nos lleva a la evaluación. Aquí

79
00:05:45,060 --> 00:05:46,759
Aquí encontramos tres tipos de evaluación.

80
00:05:46,899 --> 00:05:51,279
Evaluación de la situación de aprendizaje, la implementación y la propuesta de mejora.

81
00:05:52,160 --> 00:05:55,120
Y vamos clickeando en lo que nos va pidiendo.

82
00:05:57,040 --> 00:06:01,920
En este caso hay una rúbrica de la evaluación de la situación de aprendizaje.

83
00:06:04,259 --> 00:06:11,750
Volvemos aquí.

84
00:06:11,970 --> 00:06:13,370
Evaluación de la implementación.

85
00:06:13,930 --> 00:06:14,610
Otra rúbrica.

86
00:06:15,050 --> 00:06:16,449
Además, aquí hemos añadido la foto.

87
00:06:16,449 --> 00:06:33,319
Y aquí las propuestas de mejora, que están dentro del drive. Estas son las tres propuestas de mejora, tres para el diseño de la situación del aprendizaje y tres en el desarrollo de la situación del aprendizaje.

88
00:06:33,319 --> 00:06:35,060
fenomenal

89
00:06:35,060 --> 00:06:42,449
y siete

90
00:06:42,449 --> 00:06:48,839
los anexos que aquí podemos encontrar

91
00:06:48,839 --> 00:06:50,740
vídeos y cuentos

92
00:06:50,740 --> 00:06:52,439
de ampliación y más información

93
00:06:52,439 --> 00:06:54,379
sobre el síndrome de Sotos

94
00:06:54,379 --> 00:06:55,699
que es la alumna con necesidades

95
00:06:55,699 --> 00:06:57,680
especiales

96
00:06:57,680 --> 00:07:00,399
perdón, es el síndrome que presenta la alumna

97
00:07:00,399 --> 00:07:02,040
con necesidades especiales

98
00:07:02,040 --> 00:07:04,759
y esto sería

99
00:07:04,759 --> 00:07:05,980
la situación

100
00:07:05,980 --> 00:07:07,319
del aprendizaje

101
00:07:07,319 --> 00:07:09,199
muchas gracias