1 00:00:00,000 --> 00:00:08,500 Estos contenidos pertenecen a FP Informática, el ciclo formativo de desarrollo de aplicaciones multiplataformula del mundo de programación de servicios y procesos. 2 00:00:08,500 --> 00:00:30,640 Bueno, aquí estoy presentando la de la virtual separada por temas y luego tengo los apuntes respecto a los contenidos. Bueno, tengo apuntes subidos en PDF, tengo enlaces a páginas web que he hecho yo, tengo cuestionarios que tienen que superar, que vienen muy bien. 3 00:00:30,640 --> 00:00:48,640 También hay prácticas, que luego estas prácticas las evalúo, les pongo nota y les pongo comentarios de cómo ha ido su desarrollo. También tengo actividades en Excel Learning, que aquí se puede ver el contenido de la misma. 4 00:00:51,020 --> 00:00:59,219 Esto lo evalúo, bueno, aparte del aula virtual, usando ejercicio del aula virtual, también con el cuaderno de clase. 5 00:01:00,380 --> 00:01:05,000 Ahí tenemos el cuaderno de clase de raíces, que estoy entrando en la primera evaluación, por ejemplo. 6 00:01:06,840 --> 00:01:08,900 Bueno, tapamos esto para que no se olvide a los alumnos. 7 00:01:08,900 --> 00:01:14,700 Aquí se van las notas y si vamos al resumen del cuaderno de raíces, vamos a tapar los alumnos, 8 00:01:15,379 --> 00:01:22,019 Pues se pueden ver las calificaciones de los alumnos y las tareas, ahí se pueden ver. 9 00:01:22,459 --> 00:01:26,819 Y ahí podemos ver también la propuesta que da raíces de nota para la evaluación. 10 00:01:29,019 --> 00:01:31,019 Aparte de cuadernos de raíces, tengo guías didácticas. 11 00:01:31,200 --> 00:01:36,260 Al principio de cada tema hay una pequeña guía didáctica comentando de qué va el tema. 12 00:01:36,260 --> 00:01:40,840 Y en temas más complejos, aparte de la pequeña guía didáctica, tengo guías didácticas más complejas, 13 00:01:41,019 --> 00:01:45,239 como esta que tenemos aquí, que está más detallada. 14 00:01:45,239 --> 00:01:47,840 mediante la metodología no puedo aplicar 15 00:01:47,840 --> 00:01:49,840 completamente la taxonomía de Bloom 16 00:01:49,840 --> 00:01:52,159 porque desde la parte de abajo a la parte de arriba 17 00:01:52,159 --> 00:01:53,420 puede llevar años 18 00:01:53,420 --> 00:01:55,219 y otro problema que tengo 19 00:01:55,219 --> 00:01:57,359 es que antes de tener los conocimientos 20 00:01:57,359 --> 00:01:58,799 hay que tener los conocimientos previos 21 00:01:58,799 --> 00:02:01,019 yo siempre pongo el ejemplo de que para aprender a dividir 22 00:02:01,019 --> 00:02:02,980 pues tienes que saber antes multiplicar 23 00:02:02,980 --> 00:02:05,680 tienes que saber restar, tienes que sumar 24 00:02:05,680 --> 00:02:09,300 entonces hay un modelo que me gusta mucho 25 00:02:09,300 --> 00:02:11,080 que es el de los modelos de memoria 26 00:02:11,080 --> 00:02:13,780 que básicamente tenemos distintos tipos de memoria 27 00:02:13,780 --> 00:02:15,020 tenemos memoria a corto plazo 28 00:02:16,020 --> 00:02:21,599 Tenemos otra memoria que se llama memoria de trabajo, que las dos son memorias a corto plazo, se olvidan rápidamente. 29 00:02:22,419 --> 00:02:27,819 Mediante mecanismos de consolidación de la memoria, estas memorias pasan a ser memorias de largo plazo. 30 00:02:27,960 --> 00:02:30,120 Que en memorias de largo plazo hay múltiples memorias. 31 00:02:32,030 --> 00:02:36,889 Se puede hacer un modelo matemático usando depósitos de agua, en que tengo tres depósitos de agua. 32 00:02:37,610 --> 00:02:42,050 El primero, este primero de arriba, representa las memorias de corto plazo y de trabajo. 33 00:02:42,050 --> 00:03:03,729 Luego, el último depósito representa la memoria a largo plazo y luego tengo un depósito intermedio que son los mecanismos de consolidación. Estos depósitos van echando agua de unos a otros y tienen pérdidas. Por ejemplo, el de corto plazo tiene el olvido, pierde agua por el olvido y echa agua a través del grifo alfa en los mecanismos de consolidación. 34 00:03:03,729 --> 00:03:19,830 El mecanismo de consolidación pierde agua también por el olvido y echa agua a través del grifo beta en las memorias de largo plazo. Bueno, hay también un olvido, pero más pequeñito. Y además el grifo beta solamente se abre a través de sesiones de estudio, que es lo primero que hay. 35 00:03:19,830 --> 00:03:23,150 que el estudio puede ser o estudio o una evocación. 36 00:03:23,710 --> 00:03:27,430 Si dibujamos la gráfica de la memoria, del olvido, 37 00:03:28,289 --> 00:03:30,689 nos fijamos a la línea naranja que es la suma de las tres memorias 38 00:03:30,689 --> 00:03:35,150 y vemos que poco a poco se va olvidando el contenido en función del tiempo 39 00:03:35,150 --> 00:03:40,430 hasta que un poquito de memoria se queda en largo plazo. 40 00:03:40,669 --> 00:03:49,370 Y luego para complicar esto hay conocimientos que requieren un nivel mínimo de conocimientos. 41 00:03:49,370 --> 00:03:59,449 Tiene que llevar un mínimo el agua. Si no, el grifo beta no se abre. Por ejemplo, en este ejemplo, como el grifo beta no se abre, no pasa nada a largo plazo y cada sesión de estudio es empezar desde cero. 42 00:03:59,909 --> 00:04:03,830 Si tenemos el mínimo y repasamos lo suficiente, vemos que la memoria a largo plazo va subiendo. 43 00:04:04,389 --> 00:04:14,610 La solución es tener repasos continuos y práctica deliberada. La práctica deliberada es hacer ejercicios claros, reflexionando sobre los fallos y aciertos al final de cada práctica.