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00:00:01,199 --> 00:00:11,580
Buenos días, mi nombre es Juan Lozano Vega y les presento a continuación el espacio, en este caso, el LMS, que sería, en este caso, un aula virtual.

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00:00:12,839 --> 00:00:19,500
Concretamente, sería la aula virtual del Instituto Francisco Ayala de Madrid.

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00:00:20,059 --> 00:00:28,420
Para acceder tendríamos que ir al departamento correspondiente, que sería el de Física y Química, y el profesor, en mi caso, Juan Lozano Vega.

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00:00:28,420 --> 00:00:39,859
Si entramos, por ejemplo, en el segundo de la ESO, vemos que es una aula virtual en la que en principio hay una información general sobre exámenes o contenidos de exámenes, etc.

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00:00:40,159 --> 00:00:50,859
Un foro de preguntas, que ya será una actividad evaluable también, que se ha descrito en otro vídeo.

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00:00:50,859 --> 00:00:54,899
vídeo, una parte de experimentación en física y química que también se

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00:00:54,899 --> 00:00:57,659
evaluará, que es parte también de otra

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00:00:57,659 --> 00:01:02,299
evidencia y pasaríamos ya al

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00:01:02,299 --> 00:01:06,359
tema 1, es un aula virtual estructurado en temas

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00:01:06,359 --> 00:01:10,920
dentro de cada tema encontramos una estructura similar, siempre al principio

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00:01:10,920 --> 00:01:14,859
de cada uno de ellos existe una vida didáctica en la que vemos los puntos

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00:01:14,859 --> 00:01:16,480
que vamos a tratar dentro del tema

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00:01:16,480 --> 00:01:29,719
y al final del mismo aparecen siempre una serie de contenidos adaptados para alumnos con dificultades de aprendizaje o cualquier otro tipo de circunstancia.

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00:01:29,719 --> 00:01:33,140
dentro de cada tema

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00:01:33,140 --> 00:01:36,879
tenemos diferentes tipos de actividades

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00:01:36,879 --> 00:01:38,459
infografías

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00:01:38,459 --> 00:01:43,620
actividades más teóricas, pdf

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00:01:43,620 --> 00:01:49,379
existen también algún tipo de vídeos de youtube

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00:01:49,379 --> 00:01:53,640
donde el alumno va a complementar las explicaciones teóricas

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00:01:53,640 --> 00:01:57,200
etcétera, dependiendo del tema aparecerán

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00:01:57,200 --> 00:02:11,960
un tipo u otro de actividades. Aparece también alguna actividad en Excel Learning. En el tema 2 seguimos la misma estructura, la guía didáctica, en este caso

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00:02:11,960 --> 00:02:23,500
un acceso a páginas web sobre densidad, teoría cinético-molecular y aquí aparecen ya algunas actividades de experimentación de laboratorio en las que el alumno

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00:02:23,500 --> 00:02:29,379
tendrá que realizar un experimento, en este caso en casa o en el laboratorio, y mandar un vídeo del mismo.

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00:02:30,300 --> 00:02:36,139
También aparecen actividades de laboratorio virtual, en la que el alumno puede hacerlo bien desde casa

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00:02:36,139 --> 00:02:46,259
o bien desde los ordenadores que se le dan en el instituto, y ejercicios adaptados, como siempre, sobre el tema.

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00:02:46,259 --> 00:03:03,539
A partir del tema 3, o de bloques de contenidos similares, aparecen cuestionarios autovaluables para el alumno, donde tiene que responder a distintos tipos de preguntas, de rellenar huecos, de respuesta múltiple, etc.

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00:03:03,539 --> 00:03:30,860
También, bueno, pues aparece, como hemos dicho antes, actividades de autor, ese Excel Learning sobre factores de conversión, o actividades H5P sobre elementos químicos, en fin, varias actividades distintas para que el alumno tenga varias partes que calificar y no sean todas exámenes escritos, como se ha hecho tradicionalmente.

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00:03:30,860 --> 00:03:36,900
podemos ver que también hay diversos bloques como es el calendario, el número de usuarios en línea

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00:03:36,900 --> 00:03:41,300
o diferentes actividades dentro de todo este aula

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00:03:41,300 --> 00:03:49,919
en cuanto a los participantes podemos ver que se encuentran matriculados

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00:03:49,919 --> 00:03:56,699
concretamente 97 participantes de segundo de la ESO repartidos en diferentes grupos

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00:03:56,699 --> 00:04:00,300
y que tenemos también un cuaderno de calificaciones

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00:04:00,300 --> 00:04:05,800
donde se van anotando las calificaciones de las distintas actividades

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00:04:05,800 --> 00:04:10,199
que se llevan a cabo dentro de la aula virtual

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00:04:10,199 --> 00:04:15,780
Finalmente, en cuanto a herramientas de accesibilidad

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00:04:15,780 --> 00:04:17,160
tenemos un lector de texto

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00:04:17,160 --> 00:04:23,300
para alumnos con dificultades de visión

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00:04:23,300 --> 00:04:26,680
un transformador a OpenDyslexic

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00:04:26,680 --> 00:04:38,430
Un traductor de otros idiomas por si el alumno no domina el castellano

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00:04:38,430 --> 00:04:42,509
Un cambiador de tipo de fuente y de color de fuente

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00:04:42,509 --> 00:04:52,990
Y un cambiador de tamaño de fuente y de fondo por si queremos generar contrastes para alumnos con dificultades de visión

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00:04:52,990 --> 00:04:56,769
Esto es todo, un saludo y espero que les haya gustado