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00:00:00,000 --> 00:00:10,279
En esta tarea 2, comenzarles a presentar, que es la infografía.

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00:00:10,779 --> 00:00:17,140
Como se ve aquí en mi aula virtual de segundo de primaria, casi al empezar, después de la presentación,

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00:00:17,559 --> 00:00:23,019
pues hay un vídeo de la netiqueta que me sirvió de base para trabajar sobre ella,

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00:00:23,140 --> 00:00:28,519
porque era un concepto nuevo para mi alumnado, así que después de trabajar sobre ella, en qué consiste y demás,

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00:00:28,519 --> 00:00:34,520
Pues fuimos sacando a través de una lluvia de ideas, un resumen de este vídeo

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00:00:34,520 --> 00:00:39,619
Nuestra propia etiqueta, la etiqueta de segundo B como se ve aquí

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00:00:39,619 --> 00:00:44,299
Después de apuntarlo todo en la pizarra, pues lo convertí en una infografía

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00:00:44,299 --> 00:00:49,240
Para tenerlo siempre presente en la clase y aquí en el aula virtual para que lo vean también en casa y con su familia

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00:00:49,240 --> 00:00:52,719
Como se ve la infografía es bastante simple

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00:00:52,719 --> 00:00:55,380
Tiene este título de etiqueta segundo B

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00:00:55,380 --> 00:01:11,939
A su lado he puesto dos Bitmoji creados con el perfil mío, con el perfil del profesor que les hace bastante gracia cuando lo ven dentro de los documentos y como se ve de fondo pues una serie de imágenes alusivas a lo que estamos hablando, al tema de la protección de datos, el trabajo en ordenadores, en internet, etc.

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Y bueno, como se ve aquí, con colores llamativos, he puesto las siete, ocho normas o ocho órdenes que hemos al final acordado entre todo el grupo de segundo B de primaria.

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Se ve aquí la primera, respetamos a los demás usuarios, hablamos de respeto siempre en primer lugar.

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00:01:31,340 --> 00:01:34,959
Por otro lado, mandar mensajes positivos, nada de críticas negativas.

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00:01:35,200 --> 00:01:38,019
Si hay alguna crítica, pues que sea constructiva.

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00:01:38,019 --> 00:01:56,519
Por otro lado, el uso de los emoticonos para que se entienda mejor el mensaje. Ellos al principio pensaban que no, que no era algo que debieran hacer, pero que le pusimos ejemplos a través del vídeo que habíamos visto anteriormente, pues como mensaje se puede malinterpretar dependiendo de cómo se diga.

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00:01:56,519 --> 00:01:58,540
Entonces un emoticón a veces nos puede ayudar a entender.

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00:01:59,219 --> 00:02:03,180
El no compartir nuestros datos, la importancia de preservar nuestra información personal,

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solo entrar en nuestra cuenta, nunca meternos en la de otros compañeros,

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00:02:06,680 --> 00:02:12,139
usar un seudónimo para así anonimizar los datos, que es lo que hacemos siempre que nos metemos en Padlet o en Quizzes,

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ponen su número de la lista, ponen alguna inicial, pero nunca, por supuesto, ponen su nombre.

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00:02:17,960 --> 00:02:21,159
El tema de las mayúsculas, que solo se escriben mayúsculas cuando sea necesario,

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00:02:21,620 --> 00:02:24,180
porque si no parecería que estamos gritando.

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Y por último el cumplir todos estos acuerdos y pasarlos bien cada vez que trabajamos en el aula de informática.

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Como se ve aquí también incluí la licencia de Creative Commons y ya estaría así de esta manera hecho un resumen de la infografía que como ven está aquí siempre al principio del aula virtual como recordatorio y también impresa en la clase.