1
00:00:00,000 --> 00:00:04,480
Hola, mi nombre es Concepción de la Flor y en este vídeo explicaré cómo gestiono

2
00:00:04,480 --> 00:00:10,680
la plataforma de aprendizaje y las herramientas de evaluación que utilizo para evaluar a

3
00:00:10,680 --> 00:00:17,080
los alumnos matriculados en mi curso que es quinto de primaria.

4
00:00:17,080 --> 00:00:23,560
Como se puede observar, la plataforma de aprendizaje es el aula virtual de EducaMadrid.

5
00:00:23,560 --> 00:00:28,760
Dentro del rol de profesor comprobamos que los alumnos están matriculados pulsando en

6
00:00:28,760 --> 00:00:36,320
participantes y aquí en esta pestaña se puede observar que hay 52 participantes encontrados.

7
00:00:36,320 --> 00:00:43,720
No muestro los nombres y correos electrónicos de los alumnos para preservar su anonimato.

8
00:00:43,720 --> 00:00:51,160
Por otro lado, continuamos para ver cómo los estudiantes pueden ver el interfaz del

9
00:00:51,160 --> 00:00:57,880
aula virtual, cambiamos del rol a estudiante. En el rol estudiante vemos que el aula virtual

10
00:00:58,080 --> 00:01:05,480
está dividida en distintas secciones. Por un lado general, biblioteca virtual, en la

11
00:01:05,480 --> 00:01:12,160
que los alumnos pueden pinchar y de manera sencilla pueden elegir libros para leer bien

12
00:01:12,160 --> 00:01:19,400
online o bien descargarlos. Hay distintas temáticas y a la hora de seleccionarlos

13
00:01:19,560 --> 00:01:27,200
tienen herramientas de accesibilidad tales como el Zoom o bien lo dicho, descargarlos,

14
00:01:27,200 --> 00:01:33,440
leerlos online o bien el modo oscuro o el alto contraste que nos ofrece el aula virtual

15
00:01:33,440 --> 00:01:39,760
en caso de elegir leerlos online. Por otro lado, si continuamos dentro del curso,

16
00:01:39,760 --> 00:01:46,840
vemos que la netiqueta del cole está publicada. Es un decálogo pero esto se explicará en el

17
00:01:46,840 --> 00:01:52,800
apartado correspondiente. También las rubricas de evaluación con la que los alumnos pueden saber

18
00:01:52,800 --> 00:02:00,720
cuáles son los elementos que se tienen en cuenta a la hora de evaluarles o bien de auto o hetero

19
00:02:00,720 --> 00:02:07,520
evaluarse ellos mismos. Por otro lado, el apartado New Tiger ofrece distintos recursos para los

20
00:02:07,520 --> 00:02:14,240
alumnos que tienen algún tipo de adaptación curricular y aquí ellos pues pueden consultar

21
00:02:14,360 --> 00:02:24,240
documentos, acceder a los foros, etc. Y en el apartado Review Task se van subiendo distintos

22
00:02:24,240 --> 00:02:30,320
elementos, distintos documentos para que los alumnos comprueben las respuestas de las tareas

23
00:02:30,320 --> 00:02:36,840
que les van siendo enviadas y de esta manera ellos mismos son conscientes de sus propios

24
00:02:37,480 --> 00:02:45,160
errores y son mucho más partícipes de su proceso de aprendizaje. Por otro lado, en las unidades

25
00:02:45,160 --> 00:02:53,720
también están bien estructuradas en las que se puede ver qué tipo de contenidos se van a estudiar,

26
00:02:53,720 --> 00:03:01,520
hay foros propuestos por la profe, que soy yo en este caso, hay distintos documentos de repaso para

27
00:03:01,520 --> 00:03:11,880
que los alumnos tengan más completa la información, videotutoriales y incluso cajuts de repaso. Este

28
00:03:11,880 --> 00:03:20,120
sería el ejemplo de la unidad 1, también lo tenemos en la unidad 2, etc. De acuerdo, tenemos aquí

29
00:03:20,120 --> 00:03:27,680
todas las unidades a las que pueden acceder los alumnos. En cuanto a la evaluación, utilizo 2

30
00:03:27,680 --> 00:03:35,040
herramientas. Por un lado, Aditio. Como veis aquí mi licencia, Aditio lo utilizo fundamentalmente

31
00:03:35,040 --> 00:03:44,960
para las rúbricas de evaluación de los distintos trabajos o bien proyectos que se realizan en el

32
00:03:44,960 --> 00:03:50,480
aula. Por ejemplo, tenemos rúbricas de expresión escrita, de observación directa, de trabajo y

33
00:03:50,480 --> 00:03:58,840
participación, de acuerdo. Writings, diario de fin de semana. Vamos a ver, por ejemplo, aquí en el

34
00:03:58,840 --> 00:04:06,000
writing del PET, pues realmente estos son los ítems que se llevarían, que se tendrían en

35
00:04:06,000 --> 00:04:13,000
cuenta a la hora de evaluar los writings, de acuerdo. Y después, una vez que se elabora la

36
00:04:13,000 --> 00:04:18,840
rúbrica, pues en cualquiera de los cursos, como veis, los alumnos están anonimizados, pues se

37
00:04:18,840 --> 00:04:28,960
utilizan los writings, o bien para rutinas, o bien para deberes, de acuerdo. Y esto sería la

38
00:04:28,960 --> 00:04:34,680
herramienta Aditio. Y por último, unas hojas de cálculo de Excel, donde todas las calificaciones

39
00:04:34,680 --> 00:04:39,480
obtenidas a través de las distintas herramientas evaluadoras, pues se tienen en cuenta para hacer

40
00:04:39,480 --> 00:04:45,240
una evaluación final. Y esto es todo. Muchísimas gracias por su atención y espero que haya quedado

41
00:04:45,240 --> 00:04:46,720
lo suficientemente claro.