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Hola, buenas tardes. Mi nombre es David C. García y a continuación os voy a comentar la gestión del aprendizaje y la evaluación que realizo yo en mi profesión como profesor de educación física de un instituto de educación secundaria.

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En primer lugar, como plataforma utilizo el aula virtual EducaMadrid, el cual se clasifica en varios cursos, en este caso primero A, primero B, y se divide en una carpeta general, donde hay información general de la asignatura y primera y segunda evaluación, y tercera evaluación, tanto de primero de la ESO como de segundo de la ESO.

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Intento que tengan la misma estructura de la plataforma para que cuando pasen de primer a segundo estén ya familiarizados.

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Como podemos observar, tenemos varios aspectos. Uno de ellos sería varios recursos educativos donde los alumnos pueden, si desean más información, obtener mayor reconocimiento.

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aquí en esta carpeta recursos educativos, yo la suelo utilizar también para los días de lluvia

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en el que solemos hacer varios geniales, podemos hacer preguntas sobre cajud, podemos hacer diferentes situaciones

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también les dejo una lista con vídeos motivacionales de cara a sus exámenes

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me parece que el deporte les ayuda mucho a la hora de estudiar

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en cuanto a la evaluación se realiza una triada evaluativa

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en el cual empezaríamos en primer lugar por una autoevaluación inicial al principio del curso donde podemos observar una serie de preguntas relacionadas con el deporte.

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Para ver un poquito cuáles son las curiosidades y virtudes y conocerles un poquito más.

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Luego, posteriormente, tenemos la co-evaluación, donde trabajando por equipos en varios deportes, como minigolf, badminton, fútbol, unos compañeros se evaluarán a otros a través de una rúbrica.

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Las tenemos aquí. Por ejemplo, si abrimos una, vamos a tener aquí la rúbrica de minigolf con cada ítem.

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Para seguir con la eterolación, una eterolación final de cara a enseñar y a mejorar la enseñanza

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del departamento de ecografía y física al final del curso, donde un breve cuestionario

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los alumnos nos darán feedback para poder mejorar en los futuros cursos

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Como os he dicho anteriormente, estará dividido en varios trimestres, en cada trimestre

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Como podéis observar, está la información y la guía didáctica para la resolución de las tareas de cuaderno en las cuales les evaluamos. Tenemos también los apuntes de los reportes vistos, al igual que también información de cara a tareas con alumnos expulsados, fechas de entrega, etc.

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A nivel metodológico lo que estamos utilizando mezclamos hibridación de modelos de enseñanza tanto estilos tradicionales como mando directo, resolución de problemas y enseñanza guiada

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así como métodos más innovadores del tipo gamificación o del tipo de aprendizaje servicio por ejemplo con segundo de la ESO hemos creado en el segundo trimestre una tarea que era

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y en deportes de previsión de Aramni Golf, en el cual los alumnos pudieron visitar al final una residencia

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y aplicar con ellos este tipo de dinámicas.

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Por último, en la gestión del aprendizaje encontríamos varias aplicaciones y herramientas,

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entre ellas utilizamos Raíces, en el cual aquí puedo clasificarme a través de Roble con los padres,

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paso lista, me sirve también para ver la información académica de cada alumno,

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control como tutor de la falta de esencia, retrasos en los recreos, etc.

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Es una herramienta muy útil en mi día a día.

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Otra herramienta que utilizo para la gestión del aprendizaje en el día a día,

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que es más práctica, más común, es Aditio.

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Con este Aditio es mi cuaderno de profesor, tenemos aquí un grupo de muestra

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en el cual podéis observar como de todos los cursos

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se está organizando por trimestres y aquí en cada trimestre

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yo evalúo los deportes

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que he estado viendo en clase, igual que su participación

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en el día a día a través de un cuaderno y a su vez

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me sirve para calcular las medias finales

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y por último esto sería

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esto sería todo, gracias por todo