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00:00:00,000 --> 00:00:06,560
En este vídeo os voy a explicar de forma muy breve una situación de aprendizaje para

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00:00:06,560 --> 00:00:09,480
segundo de educación primaria en el área de ciencias naturales.

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00:00:09,480 --> 00:00:12,880
Se trata de un aprendizaje experimental donde se organizan actividades al aire libre en

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00:00:12,880 --> 00:00:16,560
parques y en el patio del colegio, para que los estudiantes puedan observar y explorar

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00:00:16,560 --> 00:00:19,720
diferentes tipos de plantas en su entorno natural.

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00:00:19,720 --> 00:00:23,720
Esta experiencia directa permitirá una conexión más significativa con el tema.

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00:00:23,720 --> 00:00:26,620
Aprendizaje basado en la indagación donde se fomentará la curiosidad de los alumnos

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00:00:26,620 --> 00:00:30,520
mediante preguntas abiertas, desafíos y actividades prácticas que les permitirán

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00:00:30,520 --> 00:00:33,740
explorar el mundo de las plantas por sí mismos.

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00:00:33,740 --> 00:00:36,920
Aprendizaje colaborativo donde se formarán grupos de trabajo en los cuales los estudiantes

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00:00:36,920 --> 00:00:40,260
pueden compartir ideas, observaciones y descubrimientos.

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00:00:40,260 --> 00:00:44,060
Las actividades grupales promoverán la colaboración, la comunicación y el respeto por las ideas

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00:00:44,060 --> 00:00:45,460
de los demás.

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00:00:45,460 --> 00:00:49,300
También haremos uso de las tecnologías tanto en el aula RTC como en clase.

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00:00:49,300 --> 00:00:53,620
Se integrará el uso de recursos tecnológicos como tablets y ordenadores con acceso a internet

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00:00:53,620 --> 00:00:56,900
para investigar sobre las plantas, acceder a aplicaciones educativas relacionadas con

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00:00:56,900 --> 00:00:59,660
el tema o realizar presentaciones visuales.

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00:00:59,660 --> 00:01:02,780
La secuencia didáctica está dividida en seis fases en las que habrá actividades y

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00:01:02,780 --> 00:01:07,060
procesos que se podrán evaluar para garantizar la evaluación continua.

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00:01:07,060 --> 00:01:10,820
La primera sesión corresponde a la introducción del tema mediante una pregunta desencadenante

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00:01:10,820 --> 00:01:13,260
¿qué son las plantas y cómo se alimentan?

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00:01:13,260 --> 00:01:16,580
y como respuesta a una lluvia de ideas donde podemos crear un ambiente propicio para el

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00:01:16,580 --> 00:01:18,860
aprendizaje activo y participativo.

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00:01:18,860 --> 00:01:23,300
Después realizaremos una actividad en los jardines y huertos del colegio, usando tablets

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00:01:23,300 --> 00:01:27,780
para observar mediante la realidad aumentada plantas, flores y todo tipo de vegetaciones

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00:01:27,780 --> 00:01:29,060
que nos encontremos.

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00:01:29,060 --> 00:01:32,940
Además plantaremos semillas en el huerto que iremos cuidando y viendo crecer.

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00:01:32,940 --> 00:01:36,500
La segunda fase corresponde a la formación de grupos cooperativos y la puesta en marcha

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00:01:36,500 --> 00:01:40,580
del portfolio individual que se encuentra en OneNote para registrar todo su proceso

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00:01:40,580 --> 00:01:43,580
de evidencia, rutinas de pensamiento, auto-evaluaciones.

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00:01:43,580 --> 00:01:47,300
También se les proporciona una rúbrica muy sencilla para que comprendan los conocimientos

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00:01:47,300 --> 00:01:49,460
que vamos a trabajar.

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00:01:49,460 --> 00:01:52,580
Los próximos cuatro sesiones corresponden a la investigación de las partes básicas

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00:01:52,580 --> 00:01:56,460
de una planta y sus funciones, así como identificar distintos tipos de plantas y

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00:01:56,460 --> 00:01:58,260
su importancia en nuestro entorno.

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00:01:58,260 --> 00:02:02,340
Lo realizarán de manera guiada con una navegación segura mediante Excel Learning.

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00:02:02,340 --> 00:02:05,820
Durante estas sesiones usaremos rutinas de pensamiento como lápices al centro o pareja

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00:02:05,820 --> 00:02:06,820
de gemelos.

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00:02:06,820 --> 00:02:10,380
Realizaremos una visita a un vivero cercano para observar diferentes tipos de plantas

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00:02:10,380 --> 00:02:12,500
y registrar sus características.

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00:02:12,500 --> 00:02:16,260
La fase de la creación se realiza en cuatro sesiones y elaboran una presentación grupal

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00:02:16,260 --> 00:02:20,780
en PowerPoint sobre las plantas que han ido conociendo, así como algunas de sus características.

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00:02:20,780 --> 00:02:23,940
Incluirán fotografías realizadas desde sus iPads.

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00:02:23,940 --> 00:02:27,140
En este proceso necesitan mucha ayuda ya que son muy pequeños.

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00:02:27,140 --> 00:02:30,900
Usarán Teams para transmitirse información con los compañeros, así como OneNote para

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00:02:30,900 --> 00:02:32,860
rellenar su porfolio individual.

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00:02:32,860 --> 00:02:36,740
Durante la fase de la presentación, cada grupo realizará una exposición de su PowerPoint

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00:02:36,740 --> 00:02:38,060
al resto de la clase.

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00:02:38,060 --> 00:02:41,340
Al finalizar cada exposición, el resto de los compañeros realizarán una coevaluación

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00:02:41,340 --> 00:02:43,700
mediante una diana de evaluación en Teams.

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00:02:43,700 --> 00:02:48,460
La última fase, la evaluación, finalizarán un KWL, lo que aprendí.

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00:02:48,620 --> 00:02:52,100
Entregarán su PowerPoint grupal y su porfolio individual por Teams.

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00:02:52,100 --> 00:02:57,180
Por último realizarán un Quiziz, una forma lúdica y divertida de responder a las preguntas

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00:02:57,180 --> 00:02:59,220
y finalizar el tema descubriendo las plantas.