1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bienvenidos a nuestro aula virtual de ClassLive, que es el programa que se utiliza en nuestro centro.

2
00:00:07,000 --> 00:00:17,000
Yo doy relaciones en el entorno del equipo de trabajo, entonces tengo matriculados alumnos en cuatro aulas.

3
00:00:17,000 --> 00:00:26,000
Esas cuatro aulas, como veis aquí tengo 105 alumnos que están matriculados en las distintas aulas del centro,

4
00:00:26,000 --> 00:00:32,000
con 20 alumnos en la primera, 28 en la segunda, 27 en la tercera y 30 en la cuarta.

5
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
Esos son los alumnos que han finalizado el curso y demás.

6
00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Dentro de esta pestaña tenemos el muro personal donde colgamos las asignaturas.

7
00:00:43,000 --> 00:00:52,000
No lo voy a enseñar porque aparece muchísimos alumnos, pero bueno, ahí colgamos cualquier cosa que necesitemos proponer a los alumnos y demás,

8
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
pues ahí se lo proponemos en un momento determinado.

9
00:00:55,000 --> 00:01:11,000
Dentro de las actividades aquí tenemos las diferentes aulas y en cada aula tenemos la asistencia, la programación, los contenidos, las tareas, los exámenes, los recursos, el foro, las notas.

10
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Un poco organizada el aula para todo esto.

11
00:01:15,000 --> 00:01:22,000
La asistencia, pues marcamos lógicamente quién ha venido y no ha venido a clase, con eso se hacen los porcentajes y demás.

12
00:01:22,000 --> 00:01:34,000
En programación, pues en este caso hemos subido toda la programación del curso, desde los objetivos, los contenidos, cómo se va a evaluar, cómo se va a temporalizar,

13
00:01:34,000 --> 00:01:48,000
para que en un momento determinado los alumnos lo conozcan, pues un poco lo que proponemos al principio del curso para que los alumnos conozcan los porcentajes de las notas, etc.

14
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Los criterios de evaluación, mejor dicho.

15
00:01:51,000 --> 00:01:57,000
En contenidos, pues los diferentes contenidos que hemos subido a lo largo del curso, de los temas.

16
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Aquí ellos les remitíamos el tema en un momento determinado.

17
00:02:02,000 --> 00:02:08,000
En cuanto a las tareas, las tareas son las actividades que hemos propuesto a los alumnos.

18
00:02:08,000 --> 00:02:26,000
Las notas, igual, hemos configurado las notas en cualquiera de las evaluaciones con relación al peso que hemos establecido para cada una de las tareas, sumando un 100%, pues actividades de todo tipo, exámenes, criterios de actitud y demás.

19
00:02:26,000 --> 00:02:34,000
En los exámenes simplemente lo que señalamos es la nota, por ahora lo hacemos físicamente, y la nota en la que subimos a la plataforma.

20
00:02:34,000 --> 00:02:51,000
Así que nos interesan más las tareas, que dentro de las tareas tenemos diferentes tareas que han hecho a lo largo del curso, que son las que han dado peso, pero vamos a destacar esta, que es la atención al paciente, que es donde hemos hecho un ejercicio de errores.

21
00:02:51,000 --> 00:03:16,000
¿Qué significaba esto? Pues que los alumnos simulaban una situación administrativa de atención cliente-paciente, que suponía un alto porcentaje en la nota trimestral, un 60% de la nota de tareas, y era un ejercicio obligatorio que si no suponía ir a la urbinaria en un momento determinado.

22
00:03:16,000 --> 00:03:36,000
Todo lo han hecho, es un ejercicio que les ha satisfecho positivamente a los alumnos, se hace una exposición de lo que vamos a hacer, que es una simulación de una atención administrativa en un momento determinado, porque hay hospitales donde los auxiliares administrativos sí que hacen esa labor en urgencias,

23
00:03:36,000 --> 00:03:53,000
y hemos simulado esa actividad con alumnos que hacían de pacientes y además hacían de auxiliares, entonces ha sido bastante interesante conocer cómo se manejan y demás, y lo que hemos establecido es una rúbrica que a continuación os enseño.

24
00:03:53,000 --> 00:04:21,000
Como se ve en esta rúbrica, pues hemos marcado los puntos que queremos evaluar, pues el tono de voz, si escuchan o no escuchan, es verdad que hay cosas para mejorar, pero bueno, hemos marcado 10 ítems sobre entrega de documentación, sobre diferentes pasos en diferentes simulaciones y hemos marcado 3 puntos, no ninguno, a veces incorrecto y si todo incorrecto, y con el stamp de valores el sistema nos marca una nota automáticamente.

25
00:04:21,000 --> 00:04:47,000
La verdad es que es bastante cómodo a la hora de puntuar a los alumnos y es una actividad que les ha gustado mucho a la hora de desarrollarla, verdad que no es totalmente digital, pero sí que a la hora de evaluar ellos han conocido los ítems y se ha evaluado de forma digital esta tarea que les ha satisfecho positivamente, como he dicho, y nada más, un saludo.