1
00:00:00,370 --> 00:00:03,189
La situación de aprendizaje que he creado es sobre la escalada.

2
00:00:03,990 --> 00:00:07,650
Respecto al contexto, se refiere a un grupo de ciclo superior de animación socioportiva,

3
00:00:08,289 --> 00:00:10,970
de 30 alumnos, autónomos y responsables en el trabajo en equipo,

4
00:00:11,429 --> 00:00:13,509
y dentro de la asignatura de ocio y tiempo libre.

5
00:00:14,390 --> 00:00:17,710
Respecto a los criterios de accesibilidad y atención a las diferencias individuales,

6
00:00:17,710 --> 00:00:22,570
entre las medidas ordinarias utilizaremos el plan DUA, con agrupamientos mixtos y heterogéneos.

7
00:00:22,910 --> 00:00:26,050
En cuanto a las diferencias individuales, tenemos un alumno con discapacidad visual,

8
00:00:26,670 --> 00:00:30,269
por lo que le pondremos en primera fila y utilizaremos material específico y colorido

9
00:00:30,269 --> 00:00:34,609
para facilitar su seguimiento, además de un lenguaje claro y sencillo.

10
00:00:35,369 --> 00:00:39,390
Sobre las metodologías activas, empleamos aprendizajes basados por proyectos

11
00:00:39,390 --> 00:00:42,170
y aprendizajes por roles cooperativos.

12
00:00:43,369 --> 00:00:45,990
Siendo nuestro producto final la visita al rocódromo SARMA,

13
00:00:46,390 --> 00:00:49,289
con diferentes retos de escalada, tanto de vía como de bloque.

14
00:00:50,289 --> 00:00:52,609
Por último, sobre las herramientas e instrumentos de evaluación,

15
00:00:52,770 --> 00:00:55,929
se empleará una rúbrica de retos y una diana de aprendizaje,

16
00:00:56,049 --> 00:00:59,170
fomentando el desempeño de nuestros alumnos en esta situación de aprendizaje.