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00:00:00,000 --> 00:00:08,080
Mi nombre es Celia Antolin y voy a explicar en este vídeo cómo utilizo la plataforma

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00:00:08,080 --> 00:00:14,080
Microsoft Teams como MLS dentro de mis asignaturas en mi práctica docente. Vamos a empezar explicando

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00:00:14,080 --> 00:00:18,400
que aquí a mano izquierda tenemos los equipos generados para cada una de las clases en sus

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00:00:18,400 --> 00:00:24,240
asignaturas en los cuales podemos añadir los miembros que serían en este caso los alumnos

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00:00:24,240 --> 00:00:29,640
y profesores. Si le damos a administrar equipo podemos visualizar qué personas pertenecen

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00:00:29,680 --> 00:00:34,560
a este grupo. En este caso como propietario estaría yo como profesora y aquí vemos que

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00:00:34,560 --> 00:00:42,200
aparecen otros 36 miembros que serían este caso los 36 alumnos matriculados. Hay ocasiones en

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00:00:42,200 --> 00:00:47,640
las cuales pues nos interesa añadir a más de un propietario y por ejemplo podría ser el caso

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00:00:47,640 --> 00:00:53,600
en el que hay un profesor de apoyo o similar en el que queremos pues que sea partícipe de todo lo

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00:00:53,600 --> 00:00:58,000
que se publica y se gestiona dentro de este equipo pues en ese caso matricularíamos incluiríamos

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00:00:58,000 --> 00:01:05,320
también al profesor de apoyo. Esta plataforma también nos permite gestionar los archivos,

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00:01:05,320 --> 00:01:10,360
darles una estructura mediante secuencias didácticas organizado por ejemplo aquí en

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00:01:10,360 --> 00:01:16,400
archivos en materiales de clase podemos ver cómo aparecen por cada uno de los temas pues una carpeta

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00:01:16,400 --> 00:01:24,360
con materiales referentes a estos temas. Por ejemplo si vemos el tema 8 es un ejemplo en el

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00:01:24,360 --> 00:01:29,400
cual realizamos un flip classroom en el que tenían pues un archivo de Word donde podían ver

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00:01:29,400 --> 00:01:35,000
toda la secuenciación de las tareas que debían de ir realizando a través de vídeos y cuestionarios

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00:01:35,000 --> 00:01:43,920
además de documentos pdf de apoyo. En este archivo pues tienen secuenciado temporalizado la

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00:01:43,920 --> 00:01:50,120
tarea para cada una de las semanas o cada uno de los días en el orden pues recomendado además a

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00:01:50,120 --> 00:01:55,960
partir de aquí pues tenían enlazado distintos documentos distintos vídeos a los cuales también

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00:01:55,960 --> 00:02:05,360
podían acceder dentro de esta carpeta de archivos. Vemos aquí como podemos ver volvemos a ir a ello

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00:02:05,360 --> 00:02:11,840
pues tenían todos los materiales de esta secuencia ordenados también pues numerados

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00:02:11,840 --> 00:02:18,160
para que fuera más fácil saber en qué orden tenían que hacer ese trabajo. Vemos que además de las

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00:02:18,320 --> 00:02:23,600
carpetas de los distintos temas pues tienen una carpeta de repaso en la que pues tienen distintos

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00:02:23,600 --> 00:02:28,560
archivos que les permiten pues a hacer ejercicios acceder a contenidos para sentar esa base que a

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00:02:28,560 --> 00:02:35,840
veces pues en primero de bachillerato tanto necesitan. Podemos ver también que por ejemplo en

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00:02:35,840 --> 00:02:41,080
primero de la ESO una vez que tú realizas tareas que a lo mejor es en equipos pues puedes generar

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00:02:41,080 --> 00:02:46,360
canales privados para cada uno de esos equipos en los cuales pues estarían incluidos sólo los

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00:02:46,400 --> 00:02:54,280
miembros que forman parte de ese equipo y el profesor o profesora. También es interesante pues

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00:02:54,280 --> 00:02:59,620
que tenemos aquí accesible el código de etiqueta digital que se elabora a principio de curso y se

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00:02:59,620 --> 00:03:06,560
consensúa con ellos y que siempre está accesible y visible para que lo tengan en cuenta ante cualquier

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00:03:06,560 --> 00:03:14,680
trabajo que tengan que realizar o actividad de forma digital. También podemos acceder a tareas

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00:03:14,680 --> 00:03:21,800
en las cuales pues se puede pedir distinto tipo de de tarea para los alumnos ¿no? como puede ser

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00:03:21,800 --> 00:03:27,520
que resuelvan test o como puede ser a lo mejor pues que generen un material como por ejemplo

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00:03:27,520 --> 00:03:32,200
puede ser una presentación de powerpoint o cualquier otro tipo de presentación y lo tengan que

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00:03:32,200 --> 00:03:39,680
que subir a la plataforma. Vamos a verlo en modo alumno para que podamos ver cómo lo verían ellos

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00:03:39,680 --> 00:03:44,600
pues tendrían la descripción del alumno se podrían adjuntar archivos si fuera necesario o sea

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00:03:44,600 --> 00:03:49,240
la descripción de la tarea y también importante que ellos pueden ver en todo momento la rúbrica de

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00:03:49,240 --> 00:03:59,760
la actividad según la cual se les va a evaluar. También tenemos el blog de notas de clase que

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00:03:59,760 --> 00:04:05,360
utilizamos pues para que ellos puedan ir teniendo ahí recogido todo el trabajo a lo largo de las

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00:04:05,360 --> 00:04:14,960
distintas sesiones. A ver si se carga quería enseñar una de las por ejemplo cada uno de los

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00:04:14,960 --> 00:04:21,600
alumnos tiene distintas páginas a ver

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00:04:24,360 --> 00:04:30,000
podemos ver aquí que pueden acceder a la lista de deberes que ellos mismos deben de ir apuntando

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00:04:30,000 --> 00:04:34,320
pueden tomar notas en clase puesto que estos alumnos del primero de la ESO tienen dispositivos

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00:04:34,320 --> 00:04:43,960
one to one pueden acceder a distintos cuestionarios que aquí se les van a facilitar por ejemplo un

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00:04:43,960 --> 00:04:49,680
cuestionario de coevaluación en la actividad de Matt Schaef que podían acceder a él a través de

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00:04:49,680 --> 00:04:56,240
este enlace y aquí accediendo podían resolverlo la autoevaluación también de esta misma actividad

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00:04:56,240 --> 00:05:02,080
o para practicar cálculo un cuestionario que hicimos al principio del curso test de repaso

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00:05:02,360 --> 00:05:08,040
a través de aquí pueden acceder a distintos test para test también tienen el porfolio de la actividad

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00:05:08,040 --> 00:05:13,000
de Matt Schaef donde por ejemplo además del diario de trabajo pues pueden hacer la dinámica de las tres

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00:05:13,000 --> 00:05:22,200
sesiones. Dentro de publicaciones en este curso de primero de la ESO pues en este caso yo como

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00:05:22,200 --> 00:05:29,080
profesora además de ir poniendo distintos anuncios actividades y demás pues me comprometía a cada

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00:05:29,200 --> 00:05:35,160
día de clase ir poniendo publicando lo que habíamos trabajado en el aula también los deberes que había

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00:05:35,160 --> 00:05:39,680
para casa y si habíamos realizado alguna actividad en la pizarra o de otra forma pues poner un

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00:05:39,680 --> 00:05:45,880
pantallazo esto facilitaba a los alumnos con más dificultades especialmente alumnado TEA pues

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00:05:45,880 --> 00:05:48,960
el seguir las clases y seguir el ritmo de trabajo.