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Vamos a tratar ahora el área 5, sobre el empoderamiento del alumno, vamos a hacerlo desde el ciclo de anatomía patológica, primero, biología molecular y citogenética de nuevo, y lo que vamos a ver es cómo en esta unidad 1 se han creado diferentes contenidos adaptados a los alumnos.

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Sí que tenemos varias cosas, por un lado vamos a tener un contenido que va a intentar trabajar dependiendo de las necesidades del alumno, ya sea con imágenes, con texto, con vídeos, en este caso hablamos de los equipos de laboratorio y luego sí que tenemos un par de actividades para que veamos cómo ocurre un feedback y cómo se desevalúa este contenido.

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Los equipos de laboratorio lo que se ha creado es una infografía en la que como vemos se resaltan ciertos elementos con imágenes para poder trabajar diferentes necesidades del alumno y además se añade un vídeo en el que el alumno puede reforzar ese contenido de manera que tenemos tanto imágenes, texto como vídeo para la adaptación al alumno.

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Dentro de este vídeo que como veis aquí tenemos subtítulos, unos subtítulos que se han puesto con cierto contraste pegados a la izquierda, se ha realizado con Subtracted Edit y este elemento al final también conlleva una respuesta a un déficit que puede ocurrir en el aula, como puede ser que nosotros veamos los equipos independientemente

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y con este vídeo podemos verlo realmente como se encuentran en un laboratorio.

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No solo eso, sino que hay algunos alumnos que pueden tener déficit de atención o algún déficit visual

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que directamente en el aula puede complicarse, pero tienen este recurso para consultarlo de vez en cuando

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o parándolo en los momentos que les parezca más interesante.

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Aparte de eso, se han generado dos actividades. Una de refuerzo, que es esta actividad de equipos de laboratorio, que la tengo abierta por aquí.

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En esta actividad de equipos de laboratorio lo que nos encontramos es un diagrama en formato de árbol.

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¿Qué quiere decir? Pues que los alumnos van a ir en una dirección en función de las decisiones que tomen.

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Por ejemplo, en este caso, nosotros lo que tenemos es una actividad que nos pide una primera muestra y dice que es un equipo para muestras de ADN.

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Si el alumno no lo sabe, puede consultar una siguiente pista o puede intentar, dice que no, una siguiente pista y aquí ya podemos decir, ah, pues es el termociclador.

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Comprobamos, como veis ya pone 3,75 puntos, ha bajado en función de las pistas que vayas pidiendo

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De manera que son diferentes opciones y ya da un tick y vemos como es esa imagen del termociclado

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Para ese feedback

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Ahora ya nos aparecería uno nuevo y veríamos o podríamos consultar un poquito más de información

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Con esa infografía que hemos visto antes para reforzar el contenido

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Por último se ha realizado una tarea que es la que tenemos aquí y en esta tarea que la tenemos aquí que tienen que entregar un informe individualizado basado en las salas de laboratorio, los equipos materiales que hay en este laboratorio, la entrega puede ser de diferentes formas.

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Como se ve en la configuración podemos encontrar la opción de entregar un archivo de audio, de documentos, de imagen, de presentación, de vídeo o incluso un formato web.

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Así que con eso veríamos un poquito ese área 5 de empoderamiento de la lumba. Muchas gracias.