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Por último, nos vamos a ir a ver en la tarea número 5, dentro del empoderamiento del alumnado, cómo hemos creado un espacio de actividades para marcar los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:00:18,500 --> 00:00:40,200
Dentro de mi aula virtual, en el área 5, aquí dentro he creado este recurso con Canva para dirigir lo que decíamos, una situación de un espacio de actividades con diferente ritmo de aprendizaje.

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Dentro del inicio, si clicamos aquí, como nos decían, aquí están todas las instrucciones que le vamos a marcar a nuestros alumnos para que puedan ir consiguiendo las distintas tareas que hemos propuesto dentro de este espacio de actividades.

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00:01:03,740 --> 00:01:14,879
Pues los pasos, tienes que estar muy atento, si llegas a la tarea 3 y tienes alguna duda hay que ir al repostaje, ¿vale? Y 3, disfruta el camino y ponte en forma, ¿vale?

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00:01:14,879 --> 00:01:31,760
Bien, volvemos atrás y ahora vamos a hacer clic en la tarea número uno, que se trata de un vídeo, es un enlace que nos va a llevar a YouTube.

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00:01:31,760 --> 00:01:47,659
Y aquí es donde vamos a encontrar un vídeo con el vocabulario y como un poco para poner en contexto a nuestros alumnos para que hagan un repaso del vocabulario que van a utilizar.

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00:01:47,659 --> 00:02:01,859
En este caso va a ser un vídeo relacionado con los estilos de vida saludable, las comidas saludables, hábitos saludables, de higiene y tal.

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Luego en la tarea 2 vamos a hacer una presentación de Geniali, que es como una especie de juego para repasar esos contenidos que hemos visto en el vídeo

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00:02:15,439 --> 00:02:21,060
y van a elegir si la comida que ven es healthy o unhealthy, ¿vale?

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00:02:21,360 --> 00:02:23,479
Entonces, en este caso le daríamos unhealthy

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00:02:23,479 --> 00:02:28,879
y así también nos sirve para repasar el vocabulario relacionado con la comida

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00:02:28,879 --> 00:02:31,159
y además aprender si es saludable o no.

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00:02:31,259 --> 00:02:34,080
Ya podemos un poco hacer un razonamiento con ellos

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00:02:34,080 --> 00:02:35,780
porque es poco saludable,

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qué cantidad de esa comida no saludable está recomendada y demás.

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00:02:41,780 --> 00:02:43,919
Un poco lo que hemos estado viendo.

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En la tarea 3 y 4 hay una ficha interactiva para practicar ese contenido, ¿vale?

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00:02:52,939 --> 00:03:00,020
Stay healthy, primero empieza con un listening, luego un look at match, que sería un poco de reading también,

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y look at the picture and number, ¿vale?

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00:03:02,840 --> 00:03:06,879
Tienen que poner en orden esa historia que nos sale ahí.

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00:03:07,520 --> 00:03:11,960
Las fichas de Life Courses nos vienen muy bien porque ellos están practicando

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00:03:11,960 --> 00:03:17,039
y a la vez también pueden ver sus propios errores porque tiene una opción de autocorrección.

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00:03:18,060 --> 00:03:23,120
Y en la tarea 4 también habría otra ficha de lightwork.

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Esta se va a centrar un poco más en comida y la otra es más de estilos de vida, rutinas saludables.

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Entonces, esta aquí pues moverían con el cursor y como hemos dicho, le dan a terminado, finish

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y ya pues les hace una autocorrección y ellos pueden ver sus propios errores.

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Aún así, como le hemos dicho en las instrucciones, si tienen alguna duda pueden volver al repostaje, las flechitas le van indicando también hacia dónde se tienen que mover y si tienen una duda les remitimos otra vez a YouTube un vídeo de Smile and Learn que además en este caso en mi clase conocen la aplicación para aclarar esos contenidos que no tienen muy claro,

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está relacionado con los contenidos que estamos viendo del estilo de vida saludable y no saludable y las comidas.

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Y luego en la tarea 5 le vamos a pasar un Quisis que nos va a servir a nosotros como evaluación de los contenidos,

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¿Vale? Que además Quisis también es una aplicación que nos va a aportar unos resultados finales que nosotros podemos ver un poco el grado de consecución de nuestros alumnos y podemos ver los resultados, como os cuento, los resultados finales, ¿vale?

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00:04:45,220 --> 00:05:14,839
que ellos también saben manejarlo bien y que es muy parecido a Kahoot, pero en este caso pues volvamos a utilizar Quizzes porque es más el formato de prueba final que yo quería, ¿vale? Entonces le pasaremos el Quizzes para que lo hagan al final y nosotros recibiremos ese feedback y podremos hacer una valoración de si han conseguido los contenidos y los objetivos propuestos o no.

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00:05:15,220 --> 00:05:17,980
Y hasta aquí sería todo.