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Hola, buenas tardes. Vamos a enseñar la tarea 1 para la mejora de la competencia digital

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docente. Como veis, estoy aquí en mi perfil de EducaMadrid y pretendo enseñar el uso

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de las CMS, concretamente Classroom, sobre cómo me comunico yo con el alumnado, cómo

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
transmito yo el material que a mí me interesa que realice. Si nos metemos en Classroom directamente

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
podemos ver todas las clases en las que imparto docencia en este curso escolar. Si me meto

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
en Educación Física, por ejemplo, en segundo A, podemos ver las publicaciones que se han

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
realizado y en Trabajo de Clase, cada uno de los temas con las diferentes secciones

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
que lo componen. Por ejemplo, tenemos aquí el inicio del curso y la explicación de los

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
diferentes juegos que yo hago a lo largo del curso escolar. Si nos metemos, por ejemplo,

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
en Rutina Diaria, podemos ver esa infografía donde se le transmite al alumno la información

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
de cómo se debe realizar la rutina de la clase de Educación Física. Sin embargo,

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
creo que podemos sacar más partidos si nos fijamos en las clases de lengua. Como veis,

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
aquí en persona tengo a los alumnos matriculados dentro del Classroom y si nos metemos en Trabajo

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
de Clase volvemos a ver esos temas, esas secciones. Por ejemplo, aquí tenemos las tareas que

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
se han ido mandando a lo largo del curso, la evaluación de alguna de ellas, los contenidos

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
que estamos tratando con fichas de ampliación, la biblioteca, también la estamos realizando

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
y el pasaporte o algunos de los exámenes colgados para más información del alumnado.

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
Centrándonos en una de estas tareas, pues puede ser, por ejemplo, la de realizar la

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
creación de un cómic, donde se le pone aquí cada una de las instrucciones que se deben

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00:01:42,000 --> 00:01:50,000
de realizar y muchos enlaces para que sirvan de orientación para el alumnado, como por

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
ejemplo crear plantillas, imágenes de personajes, sobre todo ideas para que puedan crear ellos

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
mismos su propio cómic. ¿Cómo vamos a evaluar esto? Pues lo vamos a evaluar a través

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
de la rúbrica que también se le asigna de la evaluación del cómic. En esta rúbrica

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
podemos ver que vamos a evaluar cinco ítems fundamentalmente, que es la presentación,

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
la coherencia, la letra y la ortografía, los propios elementos del cómic, la extensión

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00:02:19,000 --> 00:02:25,000
y el formato. Todo ello indicado desde cero hasta dos puntos, cada uno de estos ítems

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
y en función del trabajo del alumnado, pues bueno, aquí va el nombre del alumno y se

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00:02:30,000 --> 00:02:37,000
van poniendo cada una de las notas hasta conseguir un total. Una vez realizado esto, una vez

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
obtenida la nota del cómic, la llevaremos a nuestro cuaderno de raíces, que es lo que

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
yo utilizo para llevar a cabo todas las notas de mi alumnado. En raíces me metería directamente

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
en alumnado, alumnado, en seguimiento académico y nos meteríamos en cuaderno de clases y

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00:02:55,000 --> 00:03:04,000
en cuaderno. Aquí una vez que cargue vamos a ver la clase en la que nos estamos ubicando

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
y vamos a ver dónde estaría esa nota del cómic que le estamos poniendo. Como veis

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00:03:10,000 --> 00:03:17,000
aquí el cómic vale un 30% que es parte de la expresión escrita y se uniría a notas

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
como la de la exposición oral 20% o la de los controles un 50%. Automáticamente raíces

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
me hace la media obteniendo, por ejemplo, de estos tres aspectos que estoy mencionando

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que podrían formar parte de la unidad didáctica número 6, se quedaría con un 7,4 de nota

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00:03:34,000 --> 00:03:41,000
final ya llevando a cabo un redondeo hacia arriba o hacia abajo en función de otras

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notas o de otros parámetros. En cuanto al tema de la accesibilidad, tengo que decir

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que Classroom no tiene mejoras de accesibilidad para el alumnado, por ello no puedo hablar

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de una accesibilidad concreta para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
Muchas gracias por su atención, eso es todo y que tenga buen día.