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00:00:00,000 --> 00:00:07,720
Buenas tardes, soy Patricia Collado y esta es la presentación de la actividad de innovación

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00:00:07,720 --> 00:00:08,720
metodológica.

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00:00:08,720 --> 00:00:14,520
Esta es la infografía de la actividad.

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00:00:14,520 --> 00:00:19,040
Es una actividad para cuartos de la ESO en la materia de lengua inglesa y es a modo de

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00:00:19,040 --> 00:00:20,040
taller.

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00:00:20,040 --> 00:00:25,240
Lo que se pretende es favorecer la resolución de problemas y el aprendizaje entre iguales.

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00:00:25,240 --> 00:00:35,360
Lo que arranca esta actividad es que en el aula se ha leído una lectura de Halloween

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00:00:35,360 --> 00:00:38,600
relacionada con el tema de Halloween que aparece en el libro de texto.

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00:00:38,600 --> 00:00:44,720
A los alumnos se les realiza un cajuch sobre el vocabulario que ya han aprendido en la

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00:00:44,720 --> 00:00:48,560
unidad para que ese vocabulario quede ya afianzado.

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00:00:48,560 --> 00:00:53,720
Y luego se les explica cómo va a ser su proyecto de investigación, que tiene que ser sobre

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00:00:53,720 --> 00:01:00,960
los sucesos paranormales y se les dice que va a haber una coevaluación.

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00:01:00,960 --> 00:01:06,760
Como he dicho antes, es a modo de taller esta actividad, por lo que hasta que no se termina

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00:01:06,760 --> 00:01:10,720
una fase no puede abrirse la siguiente.

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00:01:10,720 --> 00:01:19,640
La sesión 2, que es el diseño, los grupos van eligiendo el calendario de actuaciones,

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00:01:19,640 --> 00:01:25,600
cómo se van distribuyendo las sesiones y la rúbrica de la coevaluación.

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00:01:25,600 --> 00:01:32,200
La siguiente sesión, que es de la 3 a la 5, es la fase de investigación, pues ellos

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00:01:32,200 --> 00:01:39,740
van buscando información relacionada con el tema que van a exponer después.

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00:01:39,740 --> 00:01:45,800
La fase de creación, que va de las sesiones de las 6 a las 9, en estas sesiones ellos

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00:01:45,800 --> 00:01:53,080
van elaborando su brexit, que tiene que contar el contexto, el escenario, la historia, los

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00:01:53,080 --> 00:01:58,320
personajes que intervienen, la simbología y las repercusiones que tiene ese suceso en

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00:01:58,320 --> 00:01:59,320
la actualidad.

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00:01:59,320 --> 00:02:08,600
En la sesión número 10, los alumnos presentan su proyecto de investigación.

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00:02:08,600 --> 00:02:19,360
En esta sesión, los alumnos reciben un feedback en esa coevaluación para luego posteriormente

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00:02:19,360 --> 00:02:22,360
hacer las mejoras que ellos consideren.

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00:02:22,360 --> 00:02:33,640
Y luego, en la última sesión, ellos en la aula virtual suben su proyecto ya mejorado,

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00:02:33,640 --> 00:02:38,780
porque como los compañeros les han dado la coevaluación, pues ellos ya mejoran su

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00:02:38,780 --> 00:02:42,240
proyecto para que luego puedan ser calificados.

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00:02:42,240 --> 00:02:48,080
Y aquí es cuando el docente ya cierra la fase y ya procede a calificar.