1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Voy a hablar del uso del aula virtual como plataforma de gestión del aprendizaje

2
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
y también voy a hablar de la plataforma Valred

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
y otras plataformas de gestión de la evaluación como son

4
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
Google Forms, Evaluum, Deep Boxes y Kahoot.

5
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
Bien, este es el aula virtual de un grupo de quinto de primaria

6
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
en el que soy profesora, en el que están matriculados todos los estudiantes,

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
les he quitado nombres, apellidos y correo electrónico por protección de datos

8
00:00:20,000 --> 00:00:23,000
y la estructura del aula virtual es la siguiente.

9
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Empezamos con un muro de noticias e informaciones

10
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
que, entre otras cosas, contiene, por ejemplo, un Geniali

11
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
para que tanto alumnos como familias vean qué contenidos estamos abordando,

12
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
lo vamos cambiando de manera quincenal, más o menos lo que dura una unidad didáctica,

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
en todas las áreas de conocimiento.

14
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Así ellos van viendo qué contenidos están abordando.

15
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
También está el link que lleva a las tutorías telemáticas

16
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
para las familias que no pueden acudir de manera presencial

17
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
y la reunión general de padres, en este caso del tercer trimestre,

18
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
que ha sido la última, para que las familias vean qué puntos se han tratado

19
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
y, sobre todo, conozcan qué proyecto ABP trabajamos en cada trimestre

20
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
y cómo lo abordamos y cómo lo vamos a trabajar.

21
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Después pasaríamos a las áreas de conocimiento.

22
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Cada área de conocimiento tiene sus actividades y sus tareas.

23
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Lengua, matemáticas, inglés, natural science, ciencia social,

24
00:01:13,000 --> 00:01:14,000
arts and crafts, etc.

25
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Pero yo me voy a parar en lengua castellana, que es el área que abordo con este grado.

26
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
Empezamos con un foro de dudas al que no podemos acceder

27
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
porque no ha sido capaz, por protección de datos,

28
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
de eliminar nombres y apellidos de los niños que participan en dicho foro.

29
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Y después pasaríamos a las actividades y recursos

30
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
que hemos ido subiendo a la aula virtual para trabajar con el alumnado.

31
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Cuando hemos trabajado cómic, oratoria, el diario, el texto instructivo,

32
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
a través de un recetario que se ha hecho en una presentación compartida de Google,

33
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
actividades de repaso,

34
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
hemos creado un cuento digital a través de la aplicación My Storybook.

35
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
Pero me voy a parar en la carpeta de animación a la lectura

36
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
para hablaros de un proyecto anual que hemos hecho

37
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
para fomentar la lectura entre alumnos para los alumnos.

38
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
El proyecto se llama Somos Booktubers.

39
00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Hay una presentación de Jenny Ali que les he puesto

40
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
los pasos que hay que seguir para convertirse en un Booktuber.

41
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Primero, lógicamente, es leerse el libro,

42
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
qué no puede faltar en nuestro vídeo

43
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
referente al libro que nos hemos leído,

44
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
cómo tenemos que grabar nuestro vídeo,

45
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
cómo tenemos que compartir nuestro vídeo.

46
00:02:16,000 --> 00:02:17,000
Y esto me parece importante,

47
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
que es la valoración que hacemos de cada Booktuber de cada alumno.

48
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
A través de un formulario de Google.

49
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Ellos acceden a su aula virtual bien a través de los Chromebooks

50
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
o de los iPads, dependiendo de la sesión.

51
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Entran a su aula virtual con su usuario y contraseña

52
00:02:30,000 --> 00:02:31,000
y pinchan en el formulario,

53
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
rellenan el formulario relacionado con el Booktuber del compañero

54
00:02:34,000 --> 00:02:36,000
y luego los vemos todos en clase.

55
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
También quería comentaros,

56
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
dentro de la plataforma de aprendizaje Marred,

57
00:02:41,000 --> 00:02:45,000
una actividad que hemos realizado en animación a lectura, en lengua,

58
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
en la que no hemos matriculado en la plataforma a los alumnos,

59
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
pero sí la hemos trabajado a través de la pizarra digital.

60
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Y está relacionado con el plan lector de cuentos en verso

61
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
para niños perversos de Roald Dahl el segundo trimestre.

62
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Aquí hemos incorporado el libro que hemos ido leyendo

63
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
dentro de la plataforma Marred

64
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
y un vídeo del autor, de quién fue Roald Dahl

65
00:03:04,000 --> 00:03:05,000
y qué ha escrito Roald Dahl,

66
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
y actividades que hemos ido poniendo

67
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
y tareas sobre el libro en cuestión,

68
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
que trata de los cuentos tradicionales,

69
00:03:12,000 --> 00:03:16,000
pero contados de manera distinta y más cercana al siglo XXI.

70
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
¿Cómo hemos evaluado esta actividad?

71
00:03:19,000 --> 00:03:23,000
La hemos evaluado a través de la plataforma educativa eBalloon.

72
00:03:23,000 --> 00:03:24,000
¿Qué sucede?

73
00:03:24,000 --> 00:03:25,000
Que cuando entramos en eBalloon,

74
00:03:25,000 --> 00:03:26,000
está la plataforma fuera de servicio,

75
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
pero lo que sí que te puedes descargar,

76
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
que me descargué en su momento,

77
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
del eBalloon que hemos hecho

78
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
de cuentos en verso para niños perversos,

79
00:03:34,000 --> 00:03:35,000
que es el libro que os hablaba antes,

80
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
es el Excel que nos dice las valoraciones

81
00:03:38,000 --> 00:03:39,000
de cada una de las preguntas.

82
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
Los niños han accedido al eBalloon

83
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
con un código de invitado,

84
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
para la protección de datos,

85
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
con lo cual cada niño tenía en su iPad

86
00:03:47,000 --> 00:03:48,000
un código de invitado,

87
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
entraban con su usuario y su contraseña de Educamadrid,

88
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
insertaban el código y accedían a la prueba de eBalloon.

89
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
Estos serían sus resultados,

90
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
esto sería en otro formato,

91
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
y otras dos plataformas que yo utilizo mucho,

92
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
sobre todo cuando he dado de inglés en infantil,

93
00:04:06,000 --> 00:04:07,000
en cinco años,

94
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
es la plataforma LibWorksheets,

95
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
que son como fichas interactivas

96
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
que son muy enriquecedoras

97
00:04:13,000 --> 00:04:18,000
porque además puedes hacer las fichas con audios,

98
00:04:18,000 --> 00:04:19,000
que para los niños de infantil

99
00:04:19,000 --> 00:04:20,000
que no saben leer todavía

100
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
les da muchas pistas y les ayuda muchísimo,

101
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
les da feedback a ellos

102
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
dentro de sus fichas de los contenidos

103
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
y feedback al profesor también.

104
00:04:28,000 --> 00:04:29,000
Y por último, Cahoot,

105
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
que también lo he utilizado

106
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
hasta con los talleres de padres tecnológicos

107
00:04:33,000 --> 00:04:34,000
que hemos hecho,

108
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
pero con los niños de infantil

109
00:04:36,000 --> 00:04:37,000
me parece muy enriquecedor

110
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
porque no hace falta saber leer

111
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
para hacer un Cahoot,

112
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
porque tú les puedes leer en la pizarra digital

113
00:04:42,000 --> 00:04:43,000
las preguntas de tu Cahoot

114
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
y les va señalando las respuestas,

115
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
como cada respuesta pertenece a un color,

116
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
ellos se quedan con la respuesta que tú dices,

117
00:04:49,000 --> 00:04:50,000
sí, el color,

118
00:04:50,000 --> 00:04:51,000
y pinchan el color,

119
00:04:51,000 --> 00:04:52,000
y se lo pasan fenomenal

120
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
y son capaces de hacerlo.

121
00:04:54,000 --> 00:04:55,000
Muchas gracias.