1
00:00:00,240 --> 00:00:07,280
Voy a mostrar el LMS que he usado durante este curso, se trata del aula virtual de EducaMadrid

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00:00:07,280 --> 00:00:11,419
y aquí estoy identificada, Sara Fernández Mata, con el rol de profesora.

3
00:00:12,400 --> 00:00:18,420
Si accedemos por aquí a participantes, podemos ver que tenemos 53 participantes encontrados

4
00:00:18,420 --> 00:00:21,460
y están aquí en el listado.

5
00:00:22,280 --> 00:00:25,980
Hemos tapado los nombres por protección de datos, así como su dirección de correo,

6
00:00:25,980 --> 00:00:30,480
pero lo que sí tenemos es sus roles y como veis tenemos alumnos de quinto A y quinto B

7
00:00:30,480 --> 00:00:33,719
porque es una aula virtual compartida para ambos grupos.

8
00:00:34,219 --> 00:00:40,539
Además hay otros profesores como son el PT o el AL con los que hemos trabajado durante el curso

9
00:00:40,539 --> 00:00:43,799
para que también puedan acceder a los distintos contenidos y recursos

10
00:00:43,799 --> 00:00:46,880
y trabajar de una manera coordinada con estos profesionales.

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00:00:47,939 --> 00:00:51,920
Vamos a ver ahora un poco la estructura y los contenidos que incluye esta aula virtual.

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00:00:52,500 --> 00:00:55,420
Bueno, podemos ver aquí distintos bloques, entre ellos el bloque calendario

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00:00:55,420 --> 00:01:00,140
para recoger a modo de recordatorio para nuestros alumnos las fichas de exámenes

14
00:01:00,140 --> 00:01:02,340
o de entrega de distintas tareas y cuestionarios.

15
00:01:03,460 --> 00:01:08,319
Hemos introducido también como un elemento motivador que a ellos nos gustan mucho las insignias

16
00:01:08,319 --> 00:01:11,640
para las distintas situaciones de aprendizaje

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00:01:11,640 --> 00:01:19,939
y el resto del curso se organiza con varios recursos que están aquí presentados.

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00:01:19,939 --> 00:01:25,319
Tenemos en un primer lugar un pequeño foro, luego recursos importantes para todo el curso

19
00:01:25,319 --> 00:01:30,760
y ya las distintas situaciones de aprendizaje con distintos contenidos y recursos digitales.

20
00:01:32,469 --> 00:01:37,310
Entre estos contenidos digitales podemos destacar aquí en recursos importantes

21
00:01:37,310 --> 00:01:42,150
los pasos para resolver un problema, que es una infografía que he elaborado yo con Canva

22
00:01:42,150 --> 00:01:48,689
y que será fundamental para trabajar la resolución de problemas en pequeño grupo y de forma cooperativa

23
00:01:48,829 --> 00:01:51,890
ya que así todos los miembros del equipo, además de tener un rol asignado,

24
00:01:52,390 --> 00:01:55,409
sabrán los pasos que tienen que seguir para trabajar de manera coordinada

25
00:01:55,409 --> 00:02:01,069
y superar además el bloqueo mental que suele aparecer a la hora de enfrentarse a los problemas matemáticos.

26
00:02:02,290 --> 00:02:09,090
También podemos destacar como otro recurso de elaboración propia, en este caso una infografía preelaborada con GNI

27
00:02:09,090 --> 00:02:13,870
para ver vídeos interactivos enriquecidos. ¿Por qué es tan importante este recurso?

28
00:02:13,870 --> 00:02:18,849
Porque en distintos momentos y en distintas situaciones de aprendizaje vamos a trabajar con la metodología

29
00:02:18,849 --> 00:02:21,050
Flipped Classroom o clase invertida

30
00:02:21,050 --> 00:02:23,469
entonces a partir de un contenido digital

31
00:02:23,469 --> 00:02:25,430
elaborado por nosotros, por mí

32
00:02:25,430 --> 00:02:27,610
los alumnos trabajarán primero en su casa

33
00:02:27,610 --> 00:02:29,469
siguiendo estos pasos y después

34
00:02:29,469 --> 00:02:31,650
continuaremos en el aula, favoreciendo así

35
00:02:31,650 --> 00:02:33,550
una forma diferente de aprender y un aprendizaje

36
00:02:33,550 --> 00:02:37,830
más autónomo. Tenemos numerosos

37
00:02:37,830 --> 00:02:39,349
recursos, podemos ver pues

38
00:02:39,349 --> 00:02:41,650
enlaces a vídeos de YouTube, a

39
00:02:41,650 --> 00:02:42,710
fichas de LiveWords

40
00:02:42,710 --> 00:02:45,669
a juegos de WorldWall, algunos

41
00:02:45,669 --> 00:02:47,590
de creación propia, otros creados por otros

42
00:02:47,590 --> 00:02:50,110
compañeros y que nos permiten compartirlos

43
00:02:50,110 --> 00:03:09,370
Por ejemplo, podemos destacar esta presentación de Canva, que es una de las utilizadas para trabajar en Flipped Classroom, que tiene como gran característica, además de intentar ser una presentación accesible, que en una de sus diapositivas finales incluye un vídeo enriquecido.

44
00:03:09,370 --> 00:03:15,310
Este vídeo enriquecido lo he elaborado además con la mediática de EducaMadrid

45
00:03:15,310 --> 00:03:17,490
y lo tenemos aquí, vídeo enriquecido

46
00:03:17,490 --> 00:03:20,550
y así nuestros alumnos trabajarían primero en casa

47
00:03:20,550 --> 00:03:22,629
con nuestra metodología de clase invertida

48
00:03:22,629 --> 00:03:25,889
y después continuaríamos el trabajo en el aula y la resolución de la clase

49
00:03:25,889 --> 00:03:32,840
Tenemos más recursos, podríamos destacar también por ejemplo un Excel Learning

50
00:03:32,840 --> 00:03:34,620
un recurso creado con Excel Learning

51
00:03:34,620 --> 00:03:37,879
he elaborado la situación de aprendizaje número 5

52
00:03:37,879 --> 00:03:40,879
pues por ejemplo para trabajar geometría

53
00:03:40,879 --> 00:03:44,860
los triángulos, tenemos un material

54
00:03:44,860 --> 00:03:51,289
de Exalerni que es también bastante útil, tiene teoría

55
00:03:51,289 --> 00:03:55,009
actividades para favorecer la evaluación y juegos para que resulte

56
00:03:55,009 --> 00:03:58,689
también un elemento motivador. Como podéis ver

57
00:03:58,689 --> 00:04:03,090
incluimos recursos variados, algunos utilizados de otros compañeros

58
00:04:03,090 --> 00:04:07,030
otros de creación propia. Y para la evaluación destacar que incluimos

59
00:04:07,030 --> 00:04:10,669
en todas las situaciones de aprendizaje una tarea final y un cuestionario

60
00:04:10,669 --> 00:04:15,409
que nos van a dar dos resultados cuantitativos para evaluar a nuestros alumnos.

61
00:04:16,949 --> 00:04:22,449
Además, incluimos también para introducir una evaluación diferente a la tradicional y ordinaria,

62
00:04:23,230 --> 00:04:27,449
un taller, por ejemplo, aquí tenemos el taller relacionado con el dinero, los billetes,

63
00:04:27,449 --> 00:04:32,470
la creación de problemas matemáticos y este tipo de trabajo, este tipo de tarea,

64
00:04:32,990 --> 00:04:37,449
nos permite la coevaluación, lo que es muy motivador para los alumnos, ellos son como los profesores,

65
00:04:37,649 --> 00:04:39,310
y a su vez también la autoevaluación.

66
00:04:39,310 --> 00:04:43,110
O sea que así complementaríamos nuestra evaluación tradicional

67
00:04:43,110 --> 00:04:48,110
Y finalmente destacar que para evitar usar otras aplicaciones

68
00:04:48,110 --> 00:04:49,490
Como hacíamos anteriormente

69
00:04:49,490 --> 00:04:51,610
En este caso hemos creado aquí

70
00:04:51,610 --> 00:04:55,069
Para evaluar la actitud de nuestros alumnos

71
00:04:55,069 --> 00:04:56,970
O el trabajo diario del cuaderno

72
00:04:56,970 --> 00:04:58,689
Pues hemos creado una tarea

73
00:04:58,689 --> 00:05:00,689
Una para cada evaluación

74
00:05:00,689 --> 00:05:02,810
Se puede ver, primera evaluación, segunda y tercera

75
00:05:02,810 --> 00:05:04,970
Y bueno, aquí te metes por ejemplo

76
00:05:04,970 --> 00:05:05,949
La actitud ITIX

77
00:05:05,949 --> 00:05:07,670
Le vamos a dar a calificar

78
00:05:07,670 --> 00:05:08,930
Y tenemos una rúbrica

79
00:05:08,930 --> 00:05:13,410
seleccionamos al alumno, aquí ya están evaluados

80
00:05:13,410 --> 00:05:16,250
y tenemos a nuestro alumno

81
00:05:16,250 --> 00:05:19,470
donde le vamos marcando los aspectos que queremos de la rúbrica

82
00:05:19,470 --> 00:05:22,529
y obtenemos una nota final

83
00:05:22,529 --> 00:05:25,569
que se recoge en el informe o libro de calificado

84
00:05:25,569 --> 00:05:31,230
lo cual resulta muy útil para tener todas nuestras notas orgánicas

85
00:05:31,230 --> 00:05:32,389
en calificaciones

86
00:05:32,389 --> 00:05:36,949
podemos ver las calificaciones de nuestros alumnos

87
00:05:36,949 --> 00:05:40,170
de pues eso, actividades, tareas

88
00:05:40,170 --> 00:05:42,649
aquí se va integrando todo

89
00:05:42,649 --> 00:05:46,430
resulta muy útil porque además es que lo podemos exportar luego en un Excel

90
00:05:46,430 --> 00:05:49,870
y este Excel puede ser

91
00:05:49,870 --> 00:05:52,949
utilizado para pasar nuestros datos a raíces

92
00:05:52,949 --> 00:05:55,990
y con esto finalizo

93
00:05:55,990 --> 00:05:57,810
la grabación