1 00:00:00,000 --> 00:00:08,040 Buenas tardes, mi nombre es Beagoña Belleira y voy a mostrarles las tareas requeridas para 2 00:00:08,040 --> 00:00:14,520 cerrar la tarea número 6 del curso de competencia digital. Voy a empezar mostrando la tarea 3 00:00:14,520 --> 00:00:21,800 número 3, en la que se nos pide que de modo breve expliquemos la plantilla de la situación 4 00:00:21,800 --> 00:00:29,560 de aprendizaje, así como el PowerPoint preferido. La situación de aprendizaje hace referencia 5 00:00:29,560 --> 00:00:35,400 al área de inglés, su título es It's a beautiful day, va dedicado a alumnos de cuarto 6 00:00:35,400 --> 00:00:41,520 de educación primaria, está temporalizado en nueve sesiones y el tema de trabajar el 7 00:00:41,520 --> 00:00:49,440 contenido principal son las rutinas diarias. En esta justificación de la situación de 8 00:00:49,440 --> 00:00:56,680 aprendizaje incidimos sobre que es una situación de aprendizaje dirigida a alumnos de cuarto 9 00:00:56,680 --> 00:01:03,080 de primaria, donde aprenderán a describir cómo es un día de su vida enumerando de 10 00:01:03,080 --> 00:01:09,440 forma ordenada las actividades que realizan. Estas, las actividades que van a realizar 11 00:01:09,440 --> 00:01:18,560 pueden ser en gran grupo, en parejas y también de forma individual. Por supuesto se les alentará 12 00:01:18,560 --> 00:01:25,120 a utilizar toda su creatividad y por supuesto sus conocimientos digitales para poder realizar 13 00:01:25,120 --> 00:01:31,360 una presentación oral final, apoyada también, si es necesario, con una presentación digital que 14 00:01:31,360 --> 00:01:36,680 ellos mismos puedan crear. También en esta plantilla de la situación de aprendizaje se 15 00:01:36,680 --> 00:01:42,880 enumeran las competencias específicas y los saberes básicos referidos a la ley, por supuesto, 16 00:01:42,880 --> 00:01:49,720 así como los criterios de evaluación que se van a tener en cuenta en dicha situación de aprendizaje. 17 00:01:49,880 --> 00:01:55,200 En cuanto a la metodología, se va a utilizar sobre todo el aprendizaje basado en juegos y 18 00:01:55,200 --> 00:02:00,680 la enseñanza directiva. También aplicaremos una técnica de lápices al centro. 19 00:02:02,640 --> 00:02:10,440 Respecto al PowerPoint, a la presentación de PowerPoint de esta situación de aprendizaje, 20 00:02:12,120 --> 00:02:18,880 aquí tenemos en la portada, It's a beautiful day, dirigido a alumnos de cuarto de primaria del área de 21 00:02:18,880 --> 00:02:27,440 inglés, la introducción donde se explica de qué va a versar la situación de aprendizaje, lo tanto 22 00:02:27,440 --> 00:02:34,080 las daily routines, los objetivos que pretendemos conseguir con esta situación de aprendizaje, 23 00:02:34,080 --> 00:02:41,040 cómo vamos a organizar el aula para llevar a cabo las actividades de la misma y, por supuesto, 24 00:02:41,200 --> 00:02:44,600 los tiempos y la evaluación. 25 00:02:49,120 --> 00:02:53,440 Y esta sería la tarea 3. En la tarea número 4, 26 00:02:54,960 --> 00:02:58,000 que hace referencia a la evaluación y retroalimentación, 27 00:02:58,000 --> 00:03:02,240 que nos pide crear un libro de calificaciones en el aula virtual, 28 00:03:02,240 --> 00:03:14,880 y este es el resultado. La creación de varias categorías, padre e hijos de la primera evaluación, 29 00:03:14,880 --> 00:03:22,800 sus actividades de la segunda evaluación con sus actividades H5P también y de la 30 00:03:22,800 --> 00:03:27,000 tercera evaluación, que en este caso no es una actividad H5P sino un cuestionario. 31 00:03:27,000 --> 00:03:32,360 Todo ello también lo podemos ver 32 00:03:36,720 --> 00:03:40,320 desde configuración de calificaciones. 33 00:03:44,880 --> 00:03:51,560 Primera evaluación, it's a beautiful day, la actividad H5P, evaluación 1. En la segunda 34 00:03:51,560 --> 00:03:59,840 evaluación, la actividad H5P, evaluación 2. Y en la tercera evaluación, la actividad es un 35 00:03:59,840 --> 00:04:12,680 cuestionario y lleva por nombre evaluación final. Bien, volvemos al informe de calificador y vamos 36 00:04:12,680 --> 00:04:20,280 a ver un poco cómo son las actividades propuestas. La primera actividad, la primera actividad H5P, 37 00:04:20,920 --> 00:04:26,840 es un crucigrama interactivo en el que los alumnos deberán completar 38 00:04:28,240 --> 00:04:34,720 una definición del dicho crucigrama, un vocabulario dado en esta situación de aprendizaje. 39 00:04:38,520 --> 00:04:46,000 En la segunda evaluación también se propone una actividad H5P con el nombre de evaluación 2. 40 00:04:46,400 --> 00:04:55,680 En este caso es un texto con algunos huecos que deberán rellenar igualmente con vocabulario dado 41 00:04:55,680 --> 00:05:05,680 en la unidad. Y, por último, en la tercera evaluación tienen el cuestionario final. 42 00:05:08,480 --> 00:05:12,160 El cuestionario lleva por nombre evaluación final 43 00:05:12,160 --> 00:05:19,160 donde simplemente tienen que elegir cuál es la respuesta correcta entre 44 00:05:19,160 --> 00:05:23,960 varias opciones que se les da a cada una de las preguntas. 45 00:05:33,600 --> 00:05:41,120 Bien, pues esta sería la tarea 4. Y, por último, la tarea 5, empoderamiento del alumnado, 46 00:05:42,080 --> 00:05:48,680 en este caso es una presentación de Canva que hace referencia al espacio de actividades 47 00:05:48,680 --> 00:05:56,600 con diferentes ritmos de aprendizaje para los alumnos. Esta es la presentación de Canva, 48 00:05:56,600 --> 00:06:03,280 donde hemos puesto algunos vínculos. Por ejemplo, en el inicio de la actividad se van a dar las 49 00:06:03,400 --> 00:06:17,160 instrucciones. Hemos subido a la mediateca de EducaMadrid. Aquí están las instrucciones del 50 00:06:17,160 --> 00:06:29,560 espacio de actividades. Por otro lado, se propone a los alumnos la tarea 1. En ella, 51 00:06:33,280 --> 00:06:44,040 van a oír una canción donde se hace mención al vocabulario y la gramática que van a estar 52 00:06:44,040 --> 00:06:50,120 utilizando en las actividades que se van a proponer y en toda la situación de aprendizaje. 53 00:06:50,120 --> 00:06:58,360 En la tarea número 2 se propone un genialí con distintas actividades y también con un vídeo 54 00:06:58,440 --> 00:07:05,800 aclaratorio para amenizar la actividad y también para ayudarles a interiorizar el vocabulario 55 00:07:05,800 --> 00:07:06,320 estudiado. 56 00:07:28,360 --> 00:07:39,280 En la tarea número 3 se les propone que realicen una ficha de Lead Worksheets donde podrán poner 57 00:07:39,280 --> 00:07:47,880 a prueba lo que han aprendido hasta el momento. Estas fichas son autocorregibles, lo que significa 58 00:07:47,880 --> 00:07:54,560 que inmediatamente tienen feedback y, por lo tanto, resultado de lo que han hecho los alumnos 59 00:07:54,560 --> 00:08:01,880 durante la actividad. En caso de que esta actividad no les saliera bien y debemos entender 60 00:08:01,880 --> 00:08:08,480 que necesitan interiorizar los contenidos, especialmente el vocabulario y la gramática y, 61 00:08:08,480 --> 00:08:12,360 por lo tanto, les vamos a ofrecer la posibilidad de que vayan a repostaje. 62 00:08:12,360 --> 00:08:22,240 Una vez que termina la publicidad 63 00:08:25,000 --> 00:08:34,280 comienza otro vídeo donde se les aclara y se les ayuda a recordar el contenido imprescindible de 64 00:08:34,280 --> 00:08:40,760 esta situación de aprendizaje. Hasta la tarea 3 para ellos es obligatorio, como digo, se les puede 65 00:08:40,760 --> 00:08:47,120 proponer llegar al repostaje en caso de dudas y continuar hacia la tarea número 4, que es otro 66 00:08:47,120 --> 00:09:00,360 juego, donde simplemente deberán ordenar sus tareas diarias y, por último, en la meta lo que 67 00:09:00,360 --> 00:09:11,240 se ofrece es una ruleta de Word World, donde simplemente jugando podrán hacerla girar 68 00:09:22,360 --> 00:09:28,520 y de una forma motivadora les pediremos que completen las oraciones 69 00:09:30,560 --> 00:09:41,040 y así poder comprobar hasta dónde han sido capaces de aprender todo el contenido de esta 70 00:09:41,040 --> 00:09:49,160 situación de aprendizaje. Este es el final de la tarea 5 y, consecuentemente, con la 71 00:09:49,160 --> 00:09:53,840 grabación de este vídeo también el cierre de la tarea número 6. Muchas gracias.