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00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,330 --> 00:00:13,910
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

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00:00:15,070 --> 00:00:18,550
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial.

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00:00:18,789 --> 00:00:21,890
Mira, está la alarma. La tenemos puesta para tres minutos.

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00:00:22,670 --> 00:00:25,890
Sobre una actividad que me ha gustado mucho, se hace con Excel Learning,

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00:00:25,890 --> 00:00:31,690
pero dentro de Excel Learning podemos en actividades y juegos poner una actividad que se llama adivina.

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00:00:31,809 --> 00:00:38,329
La verdad que me encanta, lo he hecho con otra actividad, pero es que aquí tienes un apoyo visual cuando utilizas imagen,

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00:00:38,469 --> 00:00:39,490
que es que me ha gustado mucho.

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00:00:39,710 --> 00:00:46,369
Bueno, pues colocamos una nueva actividad, aquí nos da las instrucciones, aquí el texto para variarlo

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00:00:46,369 --> 00:00:48,229
y yo voy a trabajar con imagen.

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00:00:48,229 --> 00:01:01,189
Seleccionamos el archivo, nos tendremos que ir a Madrid, imágenes, cámara web, aquí sumas conllevadas, yo tengo distintas sumas, ¿no?

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00:01:01,450 --> 00:01:13,890
Bueno, la autoría, pues, Félix González, siempre eso es importante, aunque no sé si para esta imagen merece la pena, pero bueno, siempre es interesante acostumbrarse a poner eso.

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00:01:13,890 --> 00:01:19,349
Pues a lo que me refiero es que hacemos clic con esta manita y le podemos pedir la suma.

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00:01:19,409 --> 00:01:23,609
Mira, 8. A ver, que le hacemos clic ahí para que se vea bien la suma.

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00:01:23,969 --> 00:01:27,769
8 más 5, uy, 8 más 7, pues la respuesta es 15.

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00:01:28,530 --> 00:01:34,209
Y le vamos a dejar un porcentaje de letras, pues si es al principio que están sumando que pueden equivocarse,

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00:01:34,349 --> 00:01:36,790
pues le puedes dejar que se vean muchísimas letras.

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00:01:37,269 --> 00:01:41,069
Luego veremos, y aquí, bueno, pues los amigos del 10 nos ayudan a sumar.

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00:01:41,250 --> 00:01:43,689
Vamos a volver a hacer otra actividad parecida.

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00:01:43,890 --> 00:01:49,530
Si no quiero que sea esa suma, en la anterior, mira, nos vamos a ir para atrás.

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00:01:49,750 --> 00:01:53,489
Uy, nos vamos a ir para... Uy, no me deja.

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00:01:53,730 --> 00:01:56,810
Bueno, luego nos iremos para atrás porque 15 segundos es muy poco.

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00:01:56,930 --> 00:01:58,129
Vamos a darle 3 minutos.

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00:01:58,829 --> 00:02:03,829
De nuevo, seguimos con imagen, seleccionamos el archivo, la suma conllevada.

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00:02:03,829 --> 00:02:05,489
Y ahora queremos que hagan esta.

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00:02:05,750 --> 00:02:10,830
Entonces le ponemos la manita ahí para que vean que es la que queremos que hagan.

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00:02:11,370 --> 00:02:12,930
Y además se pone parpadeando.

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00:02:12,930 --> 00:02:27,110
Bueno, la respuesta es 11, le hemos dado los 3 minutos, vamos a poner que se vean pocas letras, damos poca ayuda, los amigos del 10 nos ayudan a sumar y bueno, pues vamos a hacer otra más.

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00:02:27,110 --> 00:02:41,150
Pero acordarse siempre del tiempo, sobre todo que es imagen, seleccionamos el archivo, suma conllevadas y ahora le vamos a pedir, pues por ejemplo, que nos hagan esta, la del 13.

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00:02:41,150 --> 00:02:43,169
¿Sí? La verdad que me ha encantado.

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00:02:44,490 --> 00:02:49,509
Trece, los amigos del día nos ayudan a sumar, da igual que sea mayúscula y minúscula,

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00:02:49,889 --> 00:02:53,909
la autoría feliz, pero es que bueno, la verdad que aquí no es una imagen, que es un texto,

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00:02:54,069 --> 00:02:58,349
pero bueno, siempre es bueno decir quién es el autor de las cosas,

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00:02:58,490 --> 00:03:01,050
sobre todo si usamos imágenes que no son nuestras.

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00:03:01,050 --> 00:03:06,909
Y la última actividad, que también ya que tengo más tiempo, pues esto ya no sería para primero,

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00:03:06,909 --> 00:03:12,569
pero sí que es verdad que cuando ponemos texto nos permite aquí escribir una suma.

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00:03:12,750 --> 00:03:35,080
Pues vamos a escribir 8467 más 1238 igual y vamos a pedirle a que realicen en su cuaderno y contesten.

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00:03:35,159 --> 00:03:37,300
En este caso pues no sería para niños de primero.

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00:03:37,300 --> 00:03:55,360
Y vamos a dar 5 minutos, sería mucho para una suma, pero bueno. Y la respuesta, aquí sí vamos a poner números, que es el 9705. Entonces vamos a decirlo que solo muestre un 50%, la mitad de los números, y a ver cómo nos queda.

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00:03:55,360 --> 00:04:03,580
Bueno, pues ya una vez que tienes diseñada tu actividad, a mí me ha encantado lo de la imagen y el dedito, vamos a ver cómo nos queda.

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00:04:04,539 --> 00:04:07,960
Indíquela, ya ha pasado la definición, la palabra de expresión.

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00:04:08,759 --> 00:04:10,580
Aquí me he debido equivocar en algo.

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00:04:13,169 --> 00:04:17,129
Ah, la definición, pues los amigos del 10 nos ayudan a sumar.

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00:04:17,750 --> 00:04:20,370
Vale, pues ya lo tendríamos y vamos a ver cómo nos queda.

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00:04:21,129 --> 00:04:23,230
Vamos a ver, sería esta actividad.

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00:04:23,230 --> 00:04:33,230
Pulsa aquí, pues mira, aquí nos dice, ¡qué barbaridad! 15. Y encima que parpadea, que es una cosa, a mí me parece muy atractivo.

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00:04:34,050 --> 00:04:39,870
Y además para hacer en clase, que ellos participen, puedes usar, aquí tendríamos el 11.

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00:04:41,009 --> 00:04:47,410
Usar no nuestro texto, sino texto de algún chico o alguna chica que quiera aportarlo.

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00:04:47,410 --> 00:05:06,009
Mira, aquí tenemos otra y es que se ve perfecto. 13. Mira, aquí no nos da ninguna ayuda. Vale, y vamos a ver esa suma. Mira, pues aquí hacen la suma en el papel y el resultado es 9.705.

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00:05:06,009 --> 00:05:09,350
Comprobamos, correcto

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00:05:09,350 --> 00:05:14,730
Me parece una actividad interesantísima para tener en nuestras aulas virtuales

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00:05:14,730 --> 00:05:19,129
Se hace previamente con Excel Learning y luego se sitúa en el aula virtual

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00:05:19,129 --> 00:05:23,470
Pues espero que os haya gustado esta actividad tanto como me ha gustado a mí

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00:05:23,470 --> 00:05:25,069
Bueno, muchas gracias