1 00:00:00,240 --> 00:00:06,440 Hola, en este nuevo trabajo vamos a aplicar conceptos de composición y conceptos de color. 2 00:00:06,740 --> 00:00:09,339 Vamos a trabajar con la expresividad del color. 3 00:00:09,859 --> 00:00:17,359 Bueno, mirad, os voy a colgar en el aula virtual las páginas web con las que yo estoy grabando este vídeo. 4 00:00:17,960 --> 00:00:23,379 En la primera de ellas vais a tener aquí presentados una serie de contenidos de la composición. 5 00:00:23,379 --> 00:00:36,000 Algunos de ellos ya los conocéis, como la ley de compensación de masas, o la ley de la balanza, la simetría, conceptos de los que hemos hablado mucho ya este año en clase. 6 00:00:36,500 --> 00:00:41,579 Pero hay unos contenidos que yo quiero trabajar con vosotros en concreto. 7 00:00:41,740 --> 00:00:49,320 Bueno, mirad, tanto en primero como en segundo de la ESO, sobre todo con los temas del cómic, hemos hablado de los encuadres. 8 00:00:49,320 --> 00:01:00,039 El encuadre es muy importante en la composición, no solamente en el cómic, en cine, en televisión, en la fotografía y, por supuesto, en nuestras obras plásticas. 9 00:01:00,560 --> 00:01:10,560 Pues bien, cuando nosotros hablamos de encuadres, de lo que estamos hablando es de la cantidad de elementos que aparecen representados en una imagen. 10 00:01:10,560 --> 00:01:20,620 Si en mi imagen, si en mi obra yo tengo muchas cosas representadas, se ven muchos elementos, decimos que tengo un gran plano general o un plano general. 11 00:01:20,959 --> 00:01:28,299 Si tomo como referencia el cuerpo humano, cuando le veo entero, digo que tengo un plano general o un plano entero. 12 00:01:28,859 --> 00:01:37,239 Si tengo las piernas cortadas, plano americano, plano medio a la cintura, primer plano o primerísimo primer plano. 13 00:01:37,239 --> 00:02:00,760 A mí me faltaría todavía así, pues un planito de estos que llamábamos nosotros de detalle, o no sé si os acordáis, estoy convencida de que sí. Bien, nosotros, precisamente, en este trabajo que vamos a hacer, vamos a trabajar con encuadres, y más lejos todavía, con reencuadre, ¿qué es un reencuadre? Vamos a verlo. 14 00:02:00,760 --> 00:02:17,580 Mirad, aquí tengo yo una fotografía que he buscado de un paisaje cualquiera en internet. Cuando hablamos de reencuadres, estamos hablando de señalar, de quedarnos con un trozo, únicamente con un trozo que nos parezca bonito o nos parezca interesante de la imagen. 15 00:02:17,580 --> 00:02:28,960 De manera que todo esto que estamos viendo en este formato que es un formato rectangular apaisado se puede convertir de repente en otra cosa totalmente diferente. 16 00:02:29,460 --> 00:02:34,300 Al reencuadrar estoy dando una nueva visión de la imagen. 17 00:02:34,939 --> 00:02:43,060 No tiene por qué haber edificios, puede ser por ejemplo como en este caso un paisaje y de repente nos llama la atención un elemento de ese paisaje. 18 00:02:43,060 --> 00:02:58,219 Bueno, pues fijaos en la diferencia. Ahora tendría ese reencuadre y tendría esa nueva obra, esa nueva imagen. Se pueden combinar, por supuesto, los dos elementos, naturaleza y obra urbanística, como en este caso. 19 00:02:58,219 --> 00:03:04,659 puedo decidir que de toda esta panorámica, se llama panorámica cuando tenemos un formato 20 00:03:04,659 --> 00:03:10,080 muchísimo más ancho que alto, pues puedo decidir quedarme solamente con este trocito 21 00:03:10,080 --> 00:03:16,479 y fijaos cómo cambia nuestra imagen, se queda en otra cosa completamente distinta, ¿verdad? 22 00:03:16,860 --> 00:03:23,900 Bueno, pues lo primero que vamos a hacer nosotros es un reencuadre, además de este vídeo os 23 00:03:23,900 --> 00:03:27,319 Voy a poner un PDF con las instrucciones por escrito. 24 00:03:27,500 --> 00:03:29,900 Lo primero que os voy a contar es que tenéis que buscar una foto 25 00:03:29,900 --> 00:03:33,800 y sobre esa foto, puede ser como vosotros queráis la foto, 26 00:03:34,240 --> 00:03:35,360 puede ser incluso un cuadro, 27 00:03:35,759 --> 00:03:39,560 vais a tener que marcar un rectángulo con un reencuadre. 28 00:03:40,539 --> 00:03:41,319 Importantísimo, ¿vale? 29 00:03:41,400 --> 00:03:42,860 Lo marcaremos con rotulador. 30 00:03:43,479 --> 00:03:44,340 Seguimos trabajando. 31 00:03:44,340 --> 00:03:47,319 Bueno, pues además en la composición 32 00:03:47,319 --> 00:03:50,500 quiero que miréis esta pestaña, la número 8, 33 00:03:50,500 --> 00:04:03,159 Porque os habla de cómo conseguir crear espacio en la composición. ¿Qué es eso del espacio? Pues la sensación de profundidad. Ya lo trabajamos un poquito en primero y en segundo con la percepción visual. 34 00:04:03,159 --> 00:04:22,160 Mirad, nosotros percibimos como más lejos todo aquello que está más separado de la línea de abajo del borde inferior y que es más pequeño, más pequeño y más separado, y percibimos como más cerca todo aquello que está más grande y más cerca de esta línea de aquí. 35 00:04:22,160 --> 00:04:34,500 Por lo tanto, esto sería lo más cerca, lo siguiente, lo siguiente, y además percibimos que este señor está detrás de la señora porque el señor es tapado en parte, eso lo llamábamos superposición. 36 00:04:35,040 --> 00:04:48,079 Además, para crear sensación de espacio, también solemos pintar muchísimo más suave y sin tanto detalle lo que está más lejos, y muchísimo más intenso y con más detalle lo que tenemos más cerca. 37 00:04:48,079 --> 00:04:52,139 No lo olvidéis porque lo vamos a necesitar también para este trabajo. 38 00:04:52,779 --> 00:05:00,180 Bueno, aquí echad un vistazo porque tenemos actividades, diferentes actividades que podemos ir haciendo, ¿veis? 39 00:05:00,639 --> 00:05:02,079 Para hacer actividades de composición. 40 00:05:03,160 --> 00:05:08,379 Nosotros vamos a trabajar con esta, cambia de sitio y de forma, con la número 4. 41 00:05:09,339 --> 00:05:12,060 Os voy a explicar qué vamos a hacer. 42 00:05:12,060 --> 00:05:33,240 Una vez que hayamos hecho ese reencuadre de la fotografía, vamos a trabajar como por parejas de imágenes. En una lámina la vamos a partir en dos y con ese reencuadre nuevo que tenemos de nuestra imagen vamos a cambiar las cosas de sitio. 43 00:05:33,240 --> 00:05:57,459 Por ejemplo, si un árbol en la imagen original estaba aquí, pues nosotros lo pondremos aquí. Si una casa estaba aquí, pues la vamos a poner aquí. O sea, vamos a cambiar todo de sitio y viendo qué pasa. Eso sí, importante, todo lo que estaba en la foto original va a tener que aparecer en nuestro nuevo reencuadre y además en nuestro nuevo cambia de sitio y de forma. Va a ser muy divertido. 44 00:05:57,459 --> 00:06:15,079 No os preocupéis que lo voy a explicar con más detalle más adelante porque ahora quiero también hablaros del color. Vamos a ver, el color en esta pantalla, bueno, pues os habla de cosas que ya sabéis como el círculo cromático, ¿vale? Como colores que pesan o no pesan. 45 00:06:15,079 --> 00:06:29,379 Hemos hablado en clase de que los colores pesan. ¿Qué es eso de que pesa? Pues que los ojos se nos van más hacia unos colores que hacia otros. Tenéis aquí recursos interactivos muy interesantes que os invito a descubrir. 46 00:06:29,379 --> 00:06:51,860 También nos habla del color, de la simbología del color, color rojo significa pasión, el fuego, la sangre, el color azul calma, reposo, serenidad, el verde, la frescura, la hierba, también significa la primavera y cómo esos colores los utilizamos para diferentes cosas como por ejemplo la industria. 47 00:06:52,220 --> 00:06:55,240 ¿Sabíais que todos los semáforos del mundo tienen los mismos colores? 48 00:06:55,720 --> 00:06:58,620 ¿Y las mismas señales de tráfico también tienen los mismos colores? 49 00:06:58,980 --> 00:07:05,040 Porque si no, imaginaos qué lío, ir a Australia y no entender si puedo pasar o no puedo pasar por un paso de peatones. 50 00:07:05,660 --> 00:07:13,639 Bien, pues el color también tenemos que tenerlo en cuenta en la arquitectura y en la decoración. 51 00:07:13,639 --> 00:07:19,879 Los colores ahora en los ambientes, esto que está tanto de moda, crear ambientes acogedores, cálidos, con texturas 52 00:07:19,879 --> 00:07:23,920 y esas cosas que vemos y leemos en las revistas de decoración. 53 00:07:24,680 --> 00:07:27,120 Bien, hay color en la industria, importantísimo, 54 00:07:27,360 --> 00:07:30,459 cómo utilizamos códigos de colores para todos los productos que compramos, 55 00:07:30,860 --> 00:07:35,579 los productos de limpieza, las cajas de leche, los yogures, productos cosméticos 56 00:07:35,579 --> 00:07:39,060 y cómo la industria de la pintura ha ido evolucionando. 57 00:07:39,060 --> 00:07:46,500 Yo os contaba cómo las pinturas se hacen con esos polvitos que llamamos pigmentos 58 00:07:46,500 --> 00:07:54,240 que se mezclan con otro tipo de sustancias y podemos ir creando óleos o acrílico o témpera o acuarela, 59 00:07:54,779 --> 00:07:58,319 y recordando cositas que os he explicado ya en clase. 60 00:07:58,660 --> 00:08:03,120 Bien, y ahora donde me quiero ir justo es a este apartado, al apartado número 10. 61 00:08:03,839 --> 00:08:09,800 Mirad, me interesa mucho que trabajemos con las vanguardias. 62 00:08:09,800 --> 00:08:20,399 En la segunda mitad del siglo XIX, cuando aparecieron las vanguardias, una serie de artistas se dedicaron a investigar y a estudiar las posibilidades del color. 63 00:08:20,800 --> 00:08:25,639 Y lo que querían era transmitirnos emociones a través de los colores. 64 00:08:26,259 --> 00:08:32,399 Y por eso en esta época aparecen colores muy intensos en las obras plásticas. 65 00:08:32,399 --> 00:08:56,080 Yo os invito a que tecleéis en Google este autor o este otro y que veáis cuadros. Mirad, en concreto yo tengo aquí de este autor. Fijaos qué colores. Lo que les interesa a estos artistas no es tanto el representar el entorno, los paisajes, los árboles, los señores, sino transmitir emociones a través de sus colores. 66 00:08:56,080 --> 00:09:03,980 Bien, pues eso es lo que voy a querer yo que hagáis vosotros, transmitirme emociones a través de los colores. 67 00:09:04,399 --> 00:09:20,179 Por lo tanto, ¿qué vamos a hacer? Vamos a tener una fotografía, la que queráis. De esa fotografía vamos a coger un trocito y lo vamos a reservar. 68 00:09:20,179 --> 00:09:25,740 Me vais a tener que enseñar la fotografía con el rectángulo marcado con rotuladores. 69 00:09:26,399 --> 00:09:30,500 Después vamos a coger una lámina. 70 00:09:31,299 --> 00:09:33,139 ¿Cómo? Pues en blanco. 71 00:09:33,539 --> 00:09:34,840 Una lámina en blanco. 72 00:09:35,220 --> 00:09:37,860 Esa lámina en blanco la partiremos en dos. 73 00:09:38,679 --> 00:09:46,179 A este lado vamos a representar ese reencuadre, un dibujo aproximado, 74 00:09:46,179 --> 00:10:14,179 Aproximado, sin importarnos tanto que quede perfectamente hecho y sí que nos vamos a fijar en los colores. Quiero que seáis muy muy expresivos con los colores, que utilicéis las témperas que tenéis en casa para trabajar como si fueseis un artista de la vanguardia y que me lo pintéis con una gama de color en el lado derecho totalmente distinta a la gama de color que le pongáis en el lado izquierdo. 75 00:10:14,179 --> 00:10:31,980 Vale, quiero que, repito, quiero que me representéis cuadros como podría haber hecho este señor con estos colores. Fijaos, esta gama de color es completamente diferente a esta otra gama de color. Hay que hacerlo con témpera. 76 00:10:31,980 --> 00:10:55,179 Y además en otra lámina, por eso este trabajo va a durar dos semanas, en otra lámina que también la vamos a partir en dos, vamos a coger los elementos de nuestro reencuadre y a lo mejor decido, pues voy a poner la montaña aquí debajo y este árbol aquí arriba y una casa flotando. 77 00:10:55,179 --> 00:11:04,299 vamos a trastear completamente desordenando esa composición lo que os decía aquí cambia de sitio 78 00:11:04,299 --> 00:11:11,440 y de forma porque la montaña no tiene que estar perfecta en el árbol tiene que estar perfecto se 79 00:11:11,440 --> 00:11:16,039 tiene que reconocer que es un árbol si se tiene que reconocer que es una montaña si tiene que 80 00:11:16,039 --> 00:11:22,700 quedar exactamente igual a lo que hemos cogido de nuestra foto no quiero que juguéis con la 81 00:11:22,700 --> 00:11:30,320 composición cambiando de forma y de posición y en el apartado de color quiero que experimentéis 82 00:11:30,320 --> 00:11:38,360 con los colores como si fueseis vosotros uno de estos artistas de la vanguardia por lo tanto son 83 00:11:38,360 --> 00:11:47,980 dos láminas para trabajar pintadas con témpera os voy a colgar estos estos enlaces os voy a 84 00:11:47,980 --> 00:11:55,100 a colgar el vídeo y os voy a colgar una hojita en pdf explicándoos detalladamente el ejercicio. 85 00:11:55,620 --> 00:11:57,539 Venga, ánimo y a trabajar.