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Buenos días, a continuación paso a desarrollar el vídeo en el que explico como evidencia fundamental mi aula virtual en el que desarrollo una gamificación a través del Geniali.

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La ruta que he enseñado al alumnado para acceder a ella sería la siguiente.

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En su buscador habitual pondrían EducaMadrid y dentro del EducaMadrid pondrían buscador de aulas virtuales.

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Dentro del buscador pondríamos el nombre del centro que sería Emperador Fernando, aunque poniendo solamente Emper nos valdría.

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00:00:29,789 --> 00:00:41,530
Le damos a Emperador Fernando, accedemos con nuestras credenciales y una vez que estamos aquí nos iríamos hasta el área de Educación Física.

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Dentro del área de Educación Física, el curso de quinto.

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00:00:46,509 --> 00:00:52,549
Bien, vamos a cambiar el rol a estudiante para que veamos cómo lo hacemos.

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Bien, en este caso llegaríamos al Geniali y en el Geniali lo primero que tenemos es una intro.

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00:01:01,130 --> 00:01:07,129
En esta intro vemos un vídeo, un tráiler de la película que estaría a modo motivación.

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00:01:09,760 --> 00:01:14,459
Bien, aquí también nos explica un poco qué es lo que vamos a hacer.

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00:01:15,700 --> 00:01:19,739
Por otro lado, tenemos las instrucciones.

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Dentro del área de las instrucciones nos va a explicar cómo vamos a hacer y cómo vamos a desarrollar, en este caso, dicha ramificación.

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acción. Tenemos unas normas que son postres que va a estar en clase, tanto este que son

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de las normas como este que son de los retos semanales, en el cual la clase está dividida

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en cuatro grupos. A medida que van consiguiendo los retos de cada semana se va poniendo un

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00:01:48,349 --> 00:01:52,969
tic. Si lo consiguen se le daría un código de tres cifras que lo tendrían que poner

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00:01:52,969 --> 00:01:59,530
en esta pantalla que le daría acceso a un acertijo. Por otro lado tenemos los personajes.

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00:01:59,530 --> 00:02:09,189
Con los personajes, en este caso los personajes nos van a servir para conseguir todos nuestros objetivos

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00:02:09,189 --> 00:02:12,030
o los contenidos que vamos a desarrollar con esta gamificación

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00:02:12,030 --> 00:02:18,180
Y por último tenemos las misiones, que es lo más importante

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00:02:18,180 --> 00:02:25,460
Dentro de las misiones, en un principio el alumnado va a tener ocho misiones, aunque se encuentran bloqueadas

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00:02:25,460 --> 00:02:37,479
Los alumnos entran en la misión, consiguen dicha misión y una vez que la han conseguido, por ejemplo, aquí

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00:02:37,479 --> 00:02:41,599
Tenemos el reto de la semana, que es nos relajamos

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00:02:41,599 --> 00:02:45,539
Cuando llegamos a clase de educación física nos sentamos en silencio, apuntamos las cabezas por la mesa

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00:02:45,539 --> 00:02:50,099
Y cerramos los ojos y aprovechamos para relajarnos hasta que venga el siguiente profesor

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00:02:50,099 --> 00:02:54,460
Bien, pues si lo han conseguido a lo largo de la semana ellos van a tener un código

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00:02:54,460 --> 00:02:59,419
pongamos 7, 6, 4

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00:02:59,419 --> 00:03:01,919
que le da acceso a un acertijo

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00:03:01,919 --> 00:03:03,860
que dicho acertijo lo tiene que hacer

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00:03:03,860 --> 00:03:05,759
o bien en clase de educación física

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00:03:05,759 --> 00:03:08,020
un día que dejemos expresamente para ello

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00:03:08,020 --> 00:03:11,539
en la aula de tecnología

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00:03:11,539 --> 00:03:13,020
o bien lo harán en casa

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00:03:13,020 --> 00:03:15,620
con sus dispositivos

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00:03:15,620 --> 00:03:18,419
bien, pues en este caso sería encontrar

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00:03:18,419 --> 00:03:19,759
las cinco diferencias

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00:03:19,759 --> 00:03:21,400
una vez que las consiguen

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00:03:21,400 --> 00:03:27,860
los alumnos consiguen

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00:03:27,860 --> 00:03:35,479
una letra y un número que tienen que apuntar para poder llegar a la siguiente misión.

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00:03:37,159 --> 00:03:46,740
Bien, una vez que tienen la letra y el número, cada semana en el aula virtual vamos a colgar

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00:03:46,740 --> 00:03:55,500
una pregunta misión, con el fin de que los alumnos aprendan a utilizar o a autoevaluar.

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00:03:55,500 --> 00:04:05,360
Bien, en este caso vemos la revisión en la que han puesto la respuesta eléctrica. Como no es la correcta, obviamente tendrían cero puntos.

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00:04:05,360 --> 00:04:35,399
Bien, volviendo de nuevo al rol normal, nosotros podríamos ver la calificación en este caso de dos maneras. Una bien de manera general, en la cual vemos los alumnos que se han ido metiendo y han ido respondiendo todas las preguntas hasta llegar a la pregunta final y vemos una nota y luego la ponderaríamos con la nota que sacan en el clásico.

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00:04:35,399 --> 00:04:38,259
Aunque también lo podemos hacer de la siguiente manera.

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00:04:38,740 --> 00:04:41,439
Vamos a ir a la pregunta y de aquí ver los resultados.

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00:04:42,279 --> 00:04:46,680
De igual manera vemos quiénes han metido y las notas que han salado.

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00:04:47,379 --> 00:04:53,199
Si consiguen la letra sería un 5, si consiguen la letra del número sería un 10.

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00:04:54,120 --> 00:04:56,939
Y este sería el proyecto de gamificación.