1
00:00:00,300 --> 00:00:07,000
Voy a mostrar la secuencia didáctica para un sexto de primaria para explicar lo que es una tertulia dialógica.

2
00:00:07,379 --> 00:00:13,500
En un primer lugar, acercaremos la teoría en nuestro alumnado sobre lo que son las tertulias dialógicas.

3
00:00:15,060 --> 00:00:21,100
Dentro de las normas generales de la tertulia, tenemos que hay que leer las páginas acordadas,

4
00:00:21,620 --> 00:00:24,740
marcar al menos un párrafo de lo leído y respetar el turno de la palabra.

5
00:00:25,560 --> 00:00:28,879
Utilizaremos siempre una metodología basada en el aprendizaje dialógico

6
00:00:28,879 --> 00:00:32,920
y donde todas las aportaciones valen lo mismo y donde no discutimos.

7
00:00:35,039 --> 00:00:38,340
La periodicidad de esta actividad será semanal o quincenal.

8
00:00:39,079 --> 00:00:46,179
La realizaremos principalmente en el aula o la biblioteca, estando todos sentados en círculo, viéndonos las caras.

9
00:00:46,359 --> 00:00:49,659
Los recursos necesarios son libros o fotocopias para todo el alumnado.

10
00:00:50,480 --> 00:00:56,899
Utilizaremos Posit para no marcar los libros y los libros de lectura que vamos a utilizar van a ser clásicos de la literatura universal.

11
00:00:58,340 --> 00:00:58,859
Ahora vamos a ver cómo se hace la lectura.

12
00:00:58,859 --> 00:01:01,619
Ahora vamos a ver las partes de la tertulia.

13
00:01:04,620 --> 00:01:09,120
Previamente hay que decidir el texto y las páginas que vamos a leer para la tertulia.

14
00:01:09,640 --> 00:01:18,739
Una vez que esto está claro, cada uno de los alumnos tiene que tener el libro o el texto y leerlo en casa antes de que comience la actividad.

15
00:01:19,939 --> 00:01:26,280
Durante la lectura deben tener a mano un diccionario para poder consultar el significado de las palabras desconocidas.

16
00:01:27,019 --> 00:01:28,840
Además, tienen que seleccionar un punto de la lectura para poder leerlo.

17
00:01:28,859 --> 00:01:32,099
También tienen que tener un párrafo que les resulte atractivo o sugerente.

18
00:01:32,620 --> 00:01:36,920
Este párrafo tiene que ser escrito en su cuaderno en un Posit para evitar marcar los libros.

19
00:01:37,219 --> 00:01:40,219
Y se da el párrafo que expongan durante la tertulia.

20
00:01:41,599 --> 00:01:47,519
Una vez sentados todos en círculo, se le dan las normas de la tertulia que todo el mundo debe aceptar.

21
00:01:48,640 --> 00:01:58,019
Posteriormente, y siguiendo la lectura y siguiendo el turno de los participantes, cada uno de ellos expondrá su párrafo seleccionado y los motivos por los que lo ha hecho.

22
00:01:58,219 --> 00:02:03,399
Si hay varias personas que coinciden en un mismo párrafo, también podrán aportar sus ideas.

23
00:02:03,780 --> 00:02:07,039
En este caso, sea el moderador el que gestione los turnos de palabra.

24
00:02:08,620 --> 00:02:14,900
Dentro de las funciones del moderador estarían dar los turnos de intervención y priorizar a aquellos alumnos que han participado menos.

25
00:02:15,439 --> 00:02:21,699
Es importante controlar el tiempo y normalmente el moderador suele ser el profesor, aunque también puede ser algún alumno.

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00:02:21,699 --> 00:02:27,620
Es importante realizar un cierre de la actividad que normalmente lo suelen hacer los alumnos.

27
00:02:28,020 --> 00:02:31,240
Una reflexión general sobre el funcionamiento de la tertulia.

28
00:02:32,140 --> 00:02:42,140
Aquí se muestran unas normas para realizar las tertulias online con la plataforma Zoom, muy útiles durante el periodo de confinamiento y en caso de cierre de los centros.