1
00:00:01,770 --> 00:00:05,809
Buenas, me llamo Elena y voy a pasar a presentar la tarea 6.

2
00:00:07,009 --> 00:00:17,329
Como en la número 3 se me olvidó realizar la infografía, voy a explicar un poco por encima la otra parte de la 3

3
00:00:17,329 --> 00:00:21,710
y luego pasaré directamente a la 4 y la 5.

4
00:00:22,210 --> 00:00:28,570
Aunque la 4, si no recuerdo mal, bueno, luego lo veo.

5
00:00:28,570 --> 00:00:52,310
Bueno, el caso, voy a explicar un poco la situación de aprendizaje que voy a hacer de alimentación y salud, somos lo que comemos, que como se trata de una situación de aprendizaje tiene que haber una justificación inicial o un producto inicial, ¿vale?, con el que se van a conseguir las competencias específicas y los saberes básicos de esta situación de aprendizaje, ¿vale?

6
00:00:52,310 --> 00:00:55,770
con el nuevo cambio de la ley

7
00:00:55,770 --> 00:00:57,329
al final lo que se evalúa es

8
00:00:57,329 --> 00:00:58,929
la adquisición de unas competencias

9
00:00:58,929 --> 00:01:01,210
y esto se va a hacer a través de

10
00:01:01,210 --> 00:01:02,609
los criterios de evaluación

11
00:01:02,609 --> 00:01:04,590
los contenidos

12
00:01:04,590 --> 00:01:07,329
y los

13
00:01:07,329 --> 00:01:09,390
descriptores operativos que corresponden

14
00:01:09,390 --> 00:01:11,349
a cada criterio

15
00:01:11,349 --> 00:01:13,090
de evaluación y además

16
00:01:13,090 --> 00:01:19,239
van a ayudarnos a adquirir

17
00:01:19,239 --> 00:01:21,420
el perfil de salida al final de la etapa

18
00:01:21,420 --> 00:01:23,299
entre las

19
00:01:23,299 --> 00:01:26,459
competencias, todo esto viene en la ley

20
00:01:26,459 --> 00:01:28,379
¿vale? por eso pasa un poco

21
00:01:28,379 --> 00:01:30,400
por encima, en la LOMLOE

22
00:01:30,400 --> 00:01:32,099
3 barra

23
00:01:32,099 --> 00:01:33,319
2020 del

24
00:01:33,319 --> 00:01:35,400
3 de mayo, perdón

25
00:01:35,400 --> 00:01:37,920
la metodología que se va a utilizar

26
00:01:37,920 --> 00:01:40,739
va a ser sobre todo alumnativo, constructivista

27
00:01:40,739 --> 00:01:42,659
aprendizaje cooperativo

28
00:01:42,659 --> 00:01:43,760
mediante grupos

29
00:01:43,760 --> 00:01:46,819
cambiar el rol

30
00:01:46,819 --> 00:01:48,500
del profesor, sobre todo se va a utilizar

31
00:01:48,500 --> 00:01:50,340
agrupamientos de

32
00:01:50,340 --> 00:01:52,760
5 personas o 6 dependiendo

33
00:01:52,760 --> 00:01:54,500
del grupo, siempre heterogéneos

34
00:01:54,500 --> 00:01:56,739
con un alumno que sea

35
00:01:56,739 --> 00:01:58,620
más o menos brillante, unos cuantos

36
00:01:58,620 --> 00:02:00,680
intermedios y alguno que

37
00:02:00,680 --> 00:02:02,480
necesite bastante refuerzo, así

38
00:02:02,480 --> 00:02:03,260
hacemos un grupo

39
00:02:03,260 --> 00:02:06,099
un grupo heterogéneo

40
00:02:06,099 --> 00:02:08,400
estos son los productos a elaborar

41
00:02:08,400 --> 00:02:10,580
aquí tenemos las pautas DUA

42
00:02:10,580 --> 00:02:12,659
de atención a la diversidad en nuestra

43
00:02:12,659 --> 00:02:13,939
clase, además tenemos

44
00:02:13,939 --> 00:02:15,900
particularmente un TEA

45
00:02:15,900 --> 00:02:18,539
que es un trastorno del espectro autista

46
00:02:18,539 --> 00:02:20,680
y un trastorno por defecto de atención

47
00:02:20,680 --> 00:02:21,460
y por actividad

48
00:02:21,460 --> 00:02:28,159
los hagamos sin adaptaciones significativas, solo metodológicas

49
00:02:28,159 --> 00:02:33,979
así que bueno, se lo sentan adelante, se le ofrecerá el cuadernillo de refuerzo

50
00:02:33,979 --> 00:02:40,620
tiempo en los exámenes, hacer la frecuenciación didáctica de todas las actividades que se realizarán en las seis sesiones

51
00:02:40,620 --> 00:02:47,580
para adquirir las competencias específicas, los recursos didácticos que se van a utilizar en el aula

52
00:02:47,580 --> 00:02:50,879
y esto sería todo de la tarea 3

53
00:02:50,879 --> 00:03:15,900
Entonces, aquí tenemos la tarea número 5, que me ha explicado un poquito, aunque fue siguiendo las instrucciones, pinchamos aquí, bueno, si le damos a presentar, presenta la pantalla completa, le damos a presentar, vemos cómo nos lleva a todos los apartados que nos pedía.

54
00:03:15,900 --> 00:03:40,069
Bueno, no sé por qué ahora mismo no sale. Tarea número uno, a ver si va. Aquí está la biblioteca, la alimentación. Tarea número dos, un link a un Geniali de sobrealimentación.

55
00:03:40,069 --> 00:03:42,930
Tarea 3

56
00:03:42,930 --> 00:03:49,240
Una sesión de actividades

57
00:03:49,240 --> 00:03:51,580
Que se pueden utilizar en la situación de aprendizaje

58
00:03:51,580 --> 00:03:57,469
Tarea 4

59
00:03:57,469 --> 00:04:00,689
Un PDF

60
00:04:00,689 --> 00:04:03,969
Con actividades de refuerzo

61
00:04:03,969 --> 00:04:10,259
Un vídeo más sencillo

62
00:04:10,259 --> 00:04:12,479
Para aquellos alumnos que necesitan refuerzo

63
00:04:12,479 --> 00:04:15,860
Y la tarea final

64
00:04:15,860 --> 00:04:22,920
Que sería un cajón

65
00:04:22,920 --> 00:04:25,259
Bueno pues

66
00:04:25,259 --> 00:04:26,560
Con esto

67
00:04:26,560 --> 00:04:29,360
la tarea número 4

68
00:04:29,360 --> 00:04:31,720
realmente

69
00:04:31,720 --> 00:04:34,019
no hay mucho que explicar

70
00:04:34,019 --> 00:04:35,060
porque era la creación

71
00:04:35,060 --> 00:04:38,180
así que hasta aquí sería mi vídeo

72
00:04:38,180 --> 00:04:39,779
y espero que

73
00:04:39,779 --> 00:04:40,779
le guste