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00:00:00,210 --> 00:00:05,570
Abordamos el aprendizaje de cómo se comportan los fluidos para estudiar el tiempo y el clima en primero de la ESO,

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00:00:06,049 --> 00:00:10,529
en un grupo de 25 alumnos en el que hay un alumno con dislexia y otro con déficit de atención.

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00:00:11,109 --> 00:00:17,109
Iniciaremos con unas actividades de activación y de motivación para después abordar un estudio de la teoría.

4
00:00:17,890 --> 00:00:21,670
En cada planteamiento se resolverán pequeñas cuestiones en equipo cooperativo.

5
00:00:22,269 --> 00:00:25,910
A continuación los alumnos están preparados para realizar un torneo por equipos

6
00:00:25,910 --> 00:00:29,170
en el que van a ir resolviendo cuestiones que se les plantean.

7
00:00:29,170 --> 00:00:34,770
Más adelante van a tener que buscar ellos mismos investigando algunas ilustraciones y vídeos

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00:00:34,770 --> 00:00:37,009
que muestren algunas de las cuestiones que hemos aprendido

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00:00:37,009 --> 00:00:42,390
La entrega gruesa de esta situación va a ser la entrega de un experimento

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00:00:42,390 --> 00:00:46,229
que van a realizar en formato vídeo en el aula virtual

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00:00:46,229 --> 00:00:50,490
y se les va a evaluar con una rúbrica que ellos conocen desde el comienzo

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00:00:50,490 --> 00:00:54,189
y al final de todo el proceso y a través de una escalera de metacognición

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00:00:54,189 --> 00:00:58,990
valoraremos qué es lo que hemos aprendido, cómo lo hemos hecho y para qué nos servirán esos aprendizajes

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00:00:58,990 --> 00:00:59,090
Gracias.