1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Bueno, pues, subsanado este pequeno problema técnico,

2
00:00:03,000 --> 00:00:04,000
muchas gracias a todos

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
e os vou contar un pouco en que consiste

4
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
o nosso proxecto de correspondencia.

5
00:00:08,000 --> 00:00:09,000
Entón,

6
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
eu sou profesora de idiomas,

7
00:00:11,000 --> 00:00:12,000
sou profesora de francés, en concreto,

8
00:00:12,000 --> 00:00:13,000
no IES de Griñón

9
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
e unha dos retos que nos planteamos

10
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
os profesores de idiomas en general

11
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
é buscar

12
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
que o noso aula

13
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
non se convierta en un sitio estático

14
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
sino onde podamos poner a nosa comunicación

15
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
en funcionamiento, realmente.

16
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
E sempre,

17
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
eu creo que en o espírito de todos está

18
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
utilizar a nosa lengua

19
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
ou a lengua que enseñamos para comunicar

20
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
e que esa comunicación sea real, efectiva,

21
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
con nativos que hablen ese idioma.

22
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
Entón, neste sentido,

23
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
todos intentamos desarrollar proxectos de correspondencia

24
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
desde hace moito tempo,

25
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
antes se utilizaba o correo ordinario

26
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
e agora as novas tecnologías nos ofrecen

27
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
máis posibilidades para realizar isto.

28
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
Entón,

29
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
que é o que noso departamento

30
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
que é o que estamos trabajando?

31
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Pois estamos trabajando con unha red NIN.

32
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Aqui os poço

33
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
un pouco o aspecto da página principal

34
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
de la red

35
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
perdón

36
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
é un pouco o aspecto da página

37
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
vale, o aspecto da página principal

38
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
que actualmente é unha red pública

39
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
actualmente, e digo

40
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
e temporalmente, porque noso

41
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
en cualquier caso, o que nos interesa

42
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
é que noso grupo comunique

43
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
con un grupo cerrado, pero querendo

44
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
preservar un pouco a intimidade

45
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
dos alunos, e sobretodo a seguridade

46
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
e o control sobre o tipo de conversacións

47
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
que ellos mantenen, e o tipo de intercambios

48
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
que mantenen, pois sempre trabajamos

49
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
en un entorno lo máis seguro posible, dentro de

50
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
os riscos que entrañan sempre as novas

51
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
tecnologías e o uso de internet.

52
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
Entón, actualmente, está abierta

53
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
un pouco com motivo

54
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
destas jornadas, pois se a alguén le interesa

55
00:01:48,000 --> 00:01:50,000
echarme un vistazo, conocerlo,

56
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
o que pasa é que o acceso será exclusivamente

57
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
a página principal, de acordo?

58
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
Entón, bueno, a página principal,

59
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
pinchándole os enlaces, se accede directamente

60
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
desde o PDF que imagino

61
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
que todos poden tener acceso,

62
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
e trabajamos con varias

63
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
herramientas de comunicación un pouco

64
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
mezcladas. Con que herramientas trabajamos?

65
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Bueno, e por que trabajamos en este

66
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
formato? É a dizer, por que utilizamos este

67
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
tipo de herramienta? Pois porque

68
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
as herramientas son varias e variadas

69
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
según un pouco os outros objetivos.

70
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
Porque permite criar un espacio

71
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
de encuentro común e porque permite

72
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
almacenar documentación, cosa que nos é

73
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
bastante interesante.

74
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Por que usamos Ning?

75
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Bueno, pois por sú facilidade de uso,

76
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
é relativamente sencillo

77
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
o acceso, porque ofrece

78
00:02:34,000 --> 00:02:36,000
muchas posibilidades, porque é ágil

79
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
e sencillo e porque é gratuito, evidentemente.

80
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
A partir de

81
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
julio, bueno, supongo que todos más o menos

82
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
sabéis que se vai a

83
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
cambiar un pouco esta

84
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
política de Ning e pasaremos a

85
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
una situación de pago

86
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
para determinados recursos.

87
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Está previsto, eu acabo de hablar,

88
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
hace pouco he hablado con mi compañera,

89
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
con a persona que gestiona

90
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
o proxecto en Francia,

91
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
e estamos de acordo en seguir

92
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
utilizando Ning. Con esta

93
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
opción de gratuidade, o que pasa é que

94
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
nos limita bastante as tareas.

95
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Ou unha das herramientas que nos parece máis interesante

96
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
para este proxecto nos limita, entón

97
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
probablemente vamos a emigrar

98
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
á outra red social similar

99
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
ou algunha herramienta

100
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
social, algo do estilo de

101
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
e-tuning, que seguramente todos conocéis

102
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
e que ofrece unhas características similares

103
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
aunque, bueno, pues con un poquito

104
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
máis de trámite, vaya.

105
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Pero, bueno, tenéis ahí información por si alguien

106
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
necesita ampliar al respecto de Ning,

107
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
tenéis ahí tamén un enlace.

108
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
Entón, que herramientas de

109
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
comunicación hemos trabajado? Pues

110
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
trabajamos con chat, lo cual para nosotros é fundamental.

111
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
Por que o chat é fundamental?

112
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
Porque permite unha comunicación

113
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
instantánea.

114
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Instantánea de nostros alumnos con sus

115
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
corresponsales franceses. Es decir,

116
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
se nosotros quedamos á unha hora,

117
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
nostros alumnos están hablando todos en la red

118
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
con sus compañeros franceses e se producen

119
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
intercambios espontáneos. É moi importante

120
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
e moi interesante para nosotros.

121
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Tambén trabajamos con correo electrónico, que

122
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Ning lo ofrece.

123
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
Trabajamos con foros.

124
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Trabajamos con la parte de blog que todavía non está demasiado

125
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
desarrollada, puesto que é o primer año que

126
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
trabajamos en ello. Trabajamos con

127
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
los eventos, que é algo parecido al

128
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
calendar que hemos visto

129
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
na exposición anterior.

130
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
E trabajamos con fotos e vídeo, que é

131
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
de momento o que máis juego nos está dando

132
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
de cara a que é máis atractivo, como

133
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
a herramienta é máis atractiva para nosos alumnos.

134
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Isto é un pouco

135
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
a presentación do correo electrónico.

136
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
Tiene en toda esta zona

137
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
la parte de mensajes.

138
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Por cierto, se me olvidó comentar

139
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
que está en francés. Está en francés deliberadamente.

140
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
O sea, eu, cando a diseñé,

141
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
el idioma que le puse é francés

142
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
para que mis alumnos se vean en

143
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
la obligación absoluta de utilizar

144
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
el francés para sus intercambios, incluso entre ellos.

145
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Se mandan mensajes e está absolutamente

146
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
proibido hablar en castellano, salvo

147
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
sus compañeros franceses, evidentemente.

148
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Isto é o editor de texto. Supongo que todos

149
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
conocéis máis ou menos como funciona

150
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
esta plataforma.

151
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
É moi sencillo.

152
00:05:02,000 --> 00:05:04,000
En esta parte estarían todos os contactos.

153
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
Simplemente se marca

154
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
al contacto al que se le va a enviar el mensaje,

155
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
se envía e está el texto.

156
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
A segunda parte con a que trabajamos é o chat.

157
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
En esta zona é onde estarían

158
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
os membros. Isto é unha captura

159
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
de imagen no momento en que estaba yo sola.

160
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Pero é moi gratificante

161
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
de repente conectarse a las 6

162
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
de la tarde e ver que tus alumnos están aí.

163
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
E que non somente están tus alumnos aí,

164
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
sino que están os franceses tamén.

165
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
E ver que están entre ellos hablando.

166
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
Se han producido, ao longo deste ano,

167
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
muchísimos contactos espontáneos por parte dellos

168
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
e nos ha parecido moi interesante.

169
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
Porque é onde ves o carácter motivador

170
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
que tiene isto e o carácter

171
00:05:42,000 --> 00:05:44,000
de querer funcionar e

172
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
querer ir trabajando pouco a pouco

173
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
con estes temas.

174
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
Tambén hemos trabajado

175
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
en blog, aunque moito menos,

176
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
porque o único que hemos feito

177
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
de momento é

178
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
poner pequenos informaciónes

179
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
ou actividades e ir plasmando

180
00:06:00,000 --> 00:06:02,000
pequenas actividades que queríamos fazer,

181
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
sobre todo de trabajo en classe.

182
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
Para trabajar en classe e para os intercambios

183
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
con os alunos franceses.

184
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Isto é un exemplo

185
00:06:10,000 --> 00:06:12,000
de trabajo sobre blog que vos he puesto.

186
00:06:12,000 --> 00:06:14,000
É unha edición de unha canción

187
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
con huecos en hot potatoes,

188
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
está insertado en el blog,

189
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
e entón ellos non somente lo poden trabajar en classe

190
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
no dia que decide o profesor que se trabaja en classe,

191
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
sino que desde a casa lo poden reproducir tantas veces

192
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
como desean,

193
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
e rellenar os huecos, etc.

194
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
Outra das herramientas

195
00:06:30,000 --> 00:06:32,000
é o foro.

196
00:06:32,000 --> 00:06:34,000
É un exemplo de mensaje.

197
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
Ellos van deixando mensajes.

198
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
Estos mensajes que hai aquí están en español

199
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
porque son os alunos franceses os que os han puesto.

200
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Ellos os utilizan da mesma forma que nosa.

201
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Entón, os nosos alunos españoles

202
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
contestan en francés,

203
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
os outros contestan en español,

204
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
e así se producen os intercambios un pouco comunicativos.

205
00:06:50,000 --> 00:06:52,000
Os eventos.

206
00:06:52,000 --> 00:06:54,000
Os hemos utilizado pouco, non demasiado.

207
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
Os alunos insertan temas

208
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
voluntariamente, porque hemos querido que a plataforma

209
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
sea de ellos e que buena parte

210
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
de las cosas las gestión en ellos.

211
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
É verdad que básicamente se han dedicado a poner

212
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
sus fechas de cumpleaños

213
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
ou cosas que les resultaban a ellos agradables.

214
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
En cuanto ao tema dos profes,

215
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
hemos puesto alguna cosa

216
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
un pouco quizá máis rigurosa.

217
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
Talvez as fechas de vacaciones,

218
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
fechas de exámenes, fechas de acontecimentos

219
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
de actividades extraescolares,

220
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
tamén para tenerlo presente como herramienta de gestión.

221
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
E logo,

222
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
a parte de vídeos e fotos,

223
00:07:26,000 --> 00:07:28,000
que é a que hemos trabajado nosa.

224
00:07:28,000 --> 00:07:30,000
Hemos enviado un vídeo saludo

225
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
aos nosos compañeros franceses.

226
00:07:32,000 --> 00:07:34,000
Lo hemos colocado aí, na parte de vídeos.

227
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
E eles, por se parte, han feito o mesmo

228
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
e están aquí colocados.

229
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
É unha forma de que todos estaban encantados

230
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
con verse unos a outros

231
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
e logo se mandaban mensajes entre ellos,

232
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
o cual é bastante importante porque fortalece

233
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
moito a relación.

234
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
E de cara a crear un proxecto de intercambio

235
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
para un ano próximo ou algo así,

236
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
é bastante interesante

237
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
que ellos por lo menos tengan unha motivación

238
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
Então, o nosso proxecto

239
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
se chama IES Grignon Collège de Balsa

240
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
que é un instituto que está

241
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
cerca da localidade de Tours, en França.

242
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Para que niveis hemos trabajado?

243
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
En terceiro e cuarto de la ESO porque

244
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
tenemos unhos grupos reducidos.

245
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
Então, para fazer unha clase

246
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
que fora en torno a 20, 20 e algo

247
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
alumnos, pois hemos trabajado

248
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
con estes dois niveis

249
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
e as responsables, digamos, que sou eu

250
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
por o lado español e a minha companheira Pamela Suguli

251
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
que é por o lado francés.

252
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
As fases do proxecto?

253
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
Pois lo vamos desarrollar en tres etapas.

254
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
Hemos empezado este curso

255
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
en octubre de 2009

256
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
e a primeira fase é a busca do socio.

257
00:08:34,000 --> 00:08:36,000
É moito importante, sobretudo,

258
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
sentar un pouco as bases e decidir

259
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
que tipo de trabalho queres fazer

260
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
porque non é somente unha correspondencia

261
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
en que os alunos se mandan e-mails

262
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
e mantenen relación. Non é somente iso.

263
00:08:46,000 --> 00:08:48,000
Esa é unha parte moi importante, moi espontánea

264
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
que valoramos moito, pero por outra parte

265
00:08:50,000 --> 00:08:52,000
nós tamén queremos un trabalho dirigido de clase.

266
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Pois a primeira parte, que foi un pouco

267
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
laboriosa, foi buscar o socio,

268
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
registrar aos alunos

269
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
todos na plataforma, os españoles e os franceses

270
00:09:00,000 --> 00:09:02,000
e colocarlos en contacto,

271
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
familiarizarlos con o uso desta plataforma

272
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
que ofrecía, que herramientas ofrecía

273
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
e como queríamos trabajar con eles.

274
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
A segunda fase, que é a que, digamos,

275
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
un pouco nos hallaríamos agora,

276
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
é a publicación de vídeos

277
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
ou de fotografías e demais

278
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
por ambas partes.

279
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Vídeos, fotografías, empezar a poner artículos,

280
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
empezar a que os chavales tengan contacto.

281
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
E a terceira parte

282
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
seria a que vamos a desarrollar

283
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
para o curso que viene, a parte de blog,

284
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
que é onde vamos a tratar temas

285
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
evidentemente cercanos aos alunos

286
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
e sempre en referencia

287
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
aos temarios

288
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
que eles utilizan para que

289
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
non se vean limitados a nivel de vocabulario,

290
00:09:40,000 --> 00:09:42,000
porque recordemos que os seus intercambios

291
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
sempre van a ser lingua extranjera.

292
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
Por exemplo, aprovechando que o viernes é

293
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
o dia do medio ambiente,

294
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
probablemente trabajaremos

295
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
sobre esta cuestión

296
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
e habrá, evidentemente,

297
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
un artículo ou alguna foto ou algún vídeo

298
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
editado ao respecto,

299
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
evidentemente, en francés, por nosa parte.

300
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
Lo que decía del chat

301
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
é superimportante, sobre todo porque

302
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
eles o utilizan de unha forma espontánea e libre.

303
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Nosotros aí si que non ponemos

304
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
cortapisas en absoluto

305
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
e nos parece especialmente

306
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
interesante. O objetivo básico

307
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
é crear a correspondencia bilingüe

308
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
e estable, porque nos pode ocorrer

309
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
que os ritmos de trabajo son diferentes

310
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
en España que en Francia.

311
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Os niveis educativos tamén son un pouco diferentes.

312
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
Eu acabo de venir de Francia

313
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
e tenho tenido a ocasión

314
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
de conocer e de ver de primeira mano

315
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
como os ritmos de trabajo e as formas de trabajo

316
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
son bastante diferentes das nosas.

317
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Entón, iso me dá unha idea de o difícil que poden ser

318
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
estes intercambios, ou se queremos

319
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
llevar a cabo realmente un trabajo exhaustivo e sério,

320
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
o difícil que pode

321
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
facerse adecuar os ritmos de trabajo

322
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
de unhos e de outros. Pero bueno, este é o nosso

323
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
objetivo fundamental e creo que

324
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
en ello estamos.

325
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
E nada máis, se alguén desea contactar conmigo

326
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
ou tenéis algunha pregunta que hacerme,

327
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
os deixo o meu correo electrónico

328
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
e nada máis que daros las gracias

329
00:11:00,000 --> 00:11:02,000
por asistir e se

330
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
alguén quere visitarlo, a página principal

331
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
os recuerdo que estará

332
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
temporalmente disponible para que echeis un vistazo.

333
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
Moitas gracias.

334
00:11:14,000 --> 00:11:17,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org