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00:00:01,199 --> 00:00:06,080
Hola, soy Marta García Martín. A través de este vídeo voy a dar respuesta a la

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00:00:06,080 --> 00:00:10,000
rúbrica de evaluación planteada a las evidencias fundamentales, denominada

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00:00:10,000 --> 00:00:14,460
Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, para la certificación de la

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00:00:14,460 --> 00:00:20,179
competencia digital B1-B2. Este documento está diseñado para

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00:00:20,179 --> 00:00:24,800
alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Todos ellos tienen

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00:00:24,800 --> 00:00:28,579
necesidades educativas de carácter permanente, asociadas a trastorno del

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00:00:28,579 --> 00:00:34,700
espectro autista y discapacidad intelectual. En esta evidencia he utilizado la plataforma

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00:00:34,700 --> 00:00:40,659
de gestión de aprendizaje Aula Virtual. Trabajamos los contenidos del cuerpo humano del área

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00:00:40,659 --> 00:00:47,899
de ciencias naturales. He matriculado a los estudiantes de mi aula. Primero, tenemos un

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00:00:47,899 --> 00:00:52,979
foro para dar la bienvenida y poder resolver cualquier tipo de dudas que puedan aparecer

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00:00:52,979 --> 00:00:54,820
y comunicarnos con los alumnos.

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00:00:55,439 --> 00:01:01,020
En este foro hemos publicado algunas de nuestras aportaciones en la web del centro.

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00:01:04,790 --> 00:01:09,510
Tenemos distintas actividades en los diferentes apartados, con la misma estructura.

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00:01:10,650 --> 00:01:13,189
Basándonos en el diseño universal del aprendizaje,

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00:01:13,489 --> 00:01:18,310
hemos programado distintas actividades, vídeos, algún S-Learning,

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00:01:18,310 --> 00:01:22,790
con una metodología gamificada, fomentando el aprendizaje cooperativo,

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00:01:22,790 --> 00:01:26,010
dando respuestas a las necesidades individuales.

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00:01:26,489 --> 00:01:34,010
En este proceso de enseñanza-aprendizaje, las tecnologías digitales son fundamentales y son las protagonistas.

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00:01:39,079 --> 00:01:46,319
Dedicamos un capítulo a la ciberseguridad, con la netiqueta, que hemos hecho entre todos y un vídeo del Smile Island.

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00:01:52,260 --> 00:02:07,569
Todas las actividades tienen un apartado para evaluar las veces que el alumno realiza las actividades.

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00:02:08,330 --> 00:02:09,870
Evaluamos su participación.

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00:02:10,770 --> 00:02:15,449
Aclarar que algunos de nuestros chicos no son autónomos para trabajar solos en el aula virtual.

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00:02:15,990 --> 00:02:18,150
Suelen hacerlo acompañados de un adulto.

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00:02:18,150 --> 00:02:26,800
A continuación, abriré algunas de las actividades realizadas.

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00:02:29,900 --> 00:02:30,580
Nuestro cuerpo.

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00:02:34,629 --> 00:02:37,789
En esta vemos unos caminos que tiene que seguir el chico.

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00:02:38,129 --> 00:02:44,729
Ir de parte de cada cuerpo y en cada uno se abrirá un vídeo, una actividad interactiva.

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00:02:44,729 --> 00:02:49,110
diferentes actividades interactivas

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00:02:49,110 --> 00:02:50,349
basadas en las TIS

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00:02:50,349 --> 00:02:52,030
con el World War

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00:02:52,030 --> 00:02:54,629
el Quid

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00:02:54,629 --> 00:02:58,069
y muchas más que los niños experimentan

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00:02:58,069 --> 00:03:04,000
hacemos especial hincapié en los vídeos

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00:03:04,000 --> 00:03:06,180
pues nuestros chicos son muy visuales

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00:03:06,180 --> 00:03:07,780
después de cada vídeo

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00:03:07,780 --> 00:03:09,939
proponemos actividades interactivas

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00:03:09,939 --> 00:03:13,120
para cada una de las partes del cuerpo

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00:03:13,120 --> 00:03:19,000
la última actividad está dedicada

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00:03:19,000 --> 00:03:20,520
a un pequeño repaso

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00:03:20,520 --> 00:03:23,560
Está realizada con el S-Learning

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00:03:23,560 --> 00:03:27,939
Nos fundamentamos en la accesibilidad sobre todo

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00:03:27,939 --> 00:03:34,020
Gracias al S-Learning hemos podido adaptar y modificarla para poder adaptar a todos nuestros alumnos

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00:03:34,020 --> 00:03:46,080
Hemos metido la siguiente actividad también para seguir trabajando

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00:03:46,080 --> 00:03:53,919
Donde aparece pulsando en cada imagen y decir la parte que corresponde

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00:03:54,340 --> 00:04:00,870
Para terminar, decir que el aula virtual es una herramienta estupenda para trabajar con los chicos.

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00:04:01,849 --> 00:04:05,270
Nos da la oportunidad de usar todos los recursos tecnológicos a nuestro alcance

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00:04:05,270 --> 00:04:08,449
y los podemos adaptar a las necesidades de nuestros alumnos.