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00:00:01,199 --> 00:00:09,800
Dentro de la evidencia fundamental para el B2, según el marco de referencia de la competencia digital docente,

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00:00:10,400 --> 00:00:14,279
este vídeo se corresponde con la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:15,160 --> 00:00:22,000
Comenzaré enseñando el aula virtual de segundo de bachillerato de la materia de química.

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00:00:22,000 --> 00:00:45,159
En ella, lógicamente, yo accedo. Podemos encontrar los participantes que ya están aquí matriculados, como se ve, a partir de una contraseña que yo les indico a principio de curso.

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00:00:45,159 --> 00:00:53,380
Conforme se ve en el aula virtual, estas primeras entradas ahora comentaré lo que son

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00:00:53,380 --> 00:00:58,020
pero aparecen los contenidos por temas desglosados

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00:00:58,020 --> 00:01:04,680
agrego esos bloques, hay actividades desde el material para repasar en el segundo de bachillerato

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00:01:04,680 --> 00:01:11,219
como pueden ser urls, como pueden ser recursos y luego ya lógicamente comienzan los temas

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00:01:11,219 --> 00:01:20,099
el tema 2, por ejemplo, de termoquímica, el tema 3. En cada uno de estos temas o bloques, los alumnos tienen apuntes,

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00:01:20,819 --> 00:01:27,540
como tienen también recursos, tienen ejercicios de pago resueltos, tienen URLs que llevan directamente,

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00:01:27,739 --> 00:01:33,299
como por ejemplo puede ser esto, un premio Nobel, o problemas, aquí aparece por ejemplo, problemas de cinemática, de química,

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00:01:33,299 --> 00:01:46,280
donde se abren, se descarga, como aparece aquí, se descargan los problemas y así los alumnos no es necesario que se tengan que comprar el libro, el tema 4, etc.

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00:01:46,540 --> 00:01:55,579
Así estarían todos, voy viendo las rúbricas y agrego esos bloques y esas actividades o esas herramientas de autor, como aparecen en este caso,

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00:01:55,579 --> 00:01:58,439
bueno, pueden aparecer problemas de equilibrio químico, viñeta.

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00:02:00,480 --> 00:02:05,900
Como he dicho al principio, existen una serie de entradas, en concreto,

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00:02:07,560 --> 00:02:11,159
bueno, esta es una que hemos colgado recientemente, una URL del vídeo de la graduación,

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00:02:11,800 --> 00:02:17,340
pero por ejemplo, esta que es de mi clase, va directamente a un Teams,

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00:02:17,340 --> 00:02:29,759
en el que se realizan de forma completamente online las clases durante la pandemia.

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00:02:30,319 --> 00:02:32,039
Esto abre, lógicamente, Teams.

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00:02:32,960 --> 00:02:36,539
Aquí, en este caso, lógicamente no hay nadie.

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00:02:37,139 --> 00:02:44,460
Así ya, de hecho, también demuestro el uso de la materia Teams, de la plataforma de Teams.

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00:02:44,460 --> 00:03:08,379
Y bueno, pues aquí en concreto, bueno, pues claro, esperando que se unan otros, pues lógicamente no se une nadie porque no hay nadie. Bueno, salimos de aquí y regresamos directamente a la parte en la que estábamos comentando el tema de mi aula virtual, que creo que ya la he cerrado.

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00:03:08,379 --> 00:03:33,879
Bueno, pues voy a comenzar también, voy a comentar no solamente el aula virtual, sino que también accedo a la plataforma Raíces, porque desde Raíces es desde donde yo, aquí se va a ver en alumnado, alumnado, seguimiento académico, donde yo realizo la evaluación, porque en la plataforma cuaderno de clase, por ejemplo, podemos ver los parámetros, ¿vale?

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00:03:33,879 --> 00:03:45,360
En esos parámetros, pues yo establezco lo que es la formulación, el examen de formulación obligatorio, el examen o las tareas, ¿ves? Por ejemplo, aquí en formulación, pues se desglosa con la previatura, etc.

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00:03:45,759 --> 00:03:55,539
Esos son los parámetros. Actividades evaluables, pues como hemos comentado, en este alumnado de segundo de bachillerato, ¿vale? Pues, por ejemplo, la primera evaluación.

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00:03:55,539 --> 00:04:03,280
En la primera evaluación refrescamos y ahí nos aparece la categoría evaluable que hemos comentado.

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00:04:03,539 --> 00:04:08,620
Y ya si nos vamos precisamente a cuaderno, en este alumnado de segundo de bachillerato,

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00:04:09,060 --> 00:04:13,580
pues aquí si ponemos por ejemplo la primera evaluación, nos aparecen los alumnos,

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00:04:14,000 --> 00:04:19,399
lo que era la parte del examen de formulación, solamente lo que es el clic, aquellos que lo han conseguido

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00:04:19,399 --> 00:04:24,279
o aquellos que no han conseguido, pues como por ejemplo aquí no aparece o en este otro caso.

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00:04:24,279 --> 00:04:32,160
Este alumno no tiene notas en la primera evaluación porque se incorporó en enero, pero aquí aparecen los exámenes y las tareas.

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00:04:32,360 --> 00:04:50,779
Y luego ya, pues lógicamente, si vemos lo que es el resumen de los alumnos, pues nos aparece lo que son las faltas justificadas, el examen de formulación, la tarea, lógicamente la propuesta y la nota de evaluación.

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00:04:50,779 --> 00:04:55,220
En el aula virtual no realizo evaluación, pero sí a través de raíces.