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00:00:03,609 --> 00:00:08,730
Hola, buenos días. Como evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje y evaluación

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00:00:08,730 --> 00:00:11,550
voy a presentar el aula de acordeón.

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00:00:15,689 --> 00:00:19,329
Este aula lo he comenzado a llevar a cabo durante este curso

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00:00:19,329 --> 00:00:23,070
y espero ir dotándola de mayor contenido en sucesivos cursos.

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00:00:24,809 --> 00:00:28,329
Lo importante es que ya estaba en funcionamiento, los alumnos ya van entrando,

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00:00:28,570 --> 00:00:33,350
tengo alumnos matriculados y poco a poco esto creo que va a formar parte del aula de acordeón

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00:00:33,350 --> 00:00:36,909
como una parte importante que antes no estaba utilizando, la verdad.

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00:00:38,130 --> 00:00:41,509
En primer lugar tengo aquí puestas las reglas de netiqueta, para que los alumnos se las lean

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00:00:41,509 --> 00:00:45,770
y tengamos claro cómo interactuar entre nosotros en los foros y las redes sociales de manera correcta.

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00:00:47,009 --> 00:00:49,890
Las enseñanzas elementales tengo una sección que engloba todo.

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00:00:50,829 --> 00:00:55,810
Pues para los alumnos de colectiva les he puesto aquí unas pequeñas, un H5P de estos,

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00:00:55,810 --> 00:00:58,770
pequeñas cuestiones, tipo trivial

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00:00:58,770 --> 00:01:02,030
e ir ampliando

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00:01:02,030 --> 00:01:03,549
porque son cosas que sí nos sirven de repaso

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00:01:03,549 --> 00:01:04,530
con pequeños juegos

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00:01:04,530 --> 00:01:08,290
y tiene aquí colgada la ficha del alumno

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00:01:08,290 --> 00:01:10,430
porque es una parte importante de la evaluación

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00:01:10,430 --> 00:01:12,650
en la que en clase

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00:01:12,650 --> 00:01:15,670
cada semana ellos tienen que realizar

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00:01:15,670 --> 00:01:17,810
apuntar el trabajo que realizan

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00:01:17,810 --> 00:01:19,489
distribuirlo, cómo lo están haciendo durante la semana

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00:01:19,489 --> 00:01:20,469
y cuánto tiempo dedican

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00:01:20,469 --> 00:01:23,049
y al final ellos hacen una especie de autoavaluación

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00:01:23,049 --> 00:01:24,609
de los objetivos conseguidos y pendientes

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00:01:24,609 --> 00:01:28,549
y el profesor también, a ver si coinciden y que aprendan cada vez a organizarse mejor.

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00:01:28,709 --> 00:01:32,569
Esto lo hago desde la mental y está muy bien que lo tengan aquí, para que lo tengan a mano.

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00:01:34,590 --> 00:01:37,049
En enseñanzas profesionales es exactamente lo mismo.

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00:01:37,469 --> 00:01:43,969
Bueno, en los cursos les he puesto algunas partituras que pueden acceder aquí y verlas directamente

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00:01:43,969 --> 00:01:47,569
o si se dejan en clase sus partituras, pues las tenemos aquí a mano.

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00:01:47,569 --> 00:01:50,310
Esto me ha venido muy bien para organizarme en muchos niveles.

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00:01:50,310 --> 00:01:55,489
y también por ejemplo a los pequeños que hay cosas que les viene bien tenerlas grabadas

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00:01:55,489 --> 00:02:04,890
pues les he grabado yo por ejemplo algunas pequeñas piezas de las que tienen que estudiar en verano

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00:02:04,890 --> 00:02:12,530
de esta manera se pueden descargar súper fácil y escucharlas

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00:02:12,530 --> 00:02:16,949
y bueno es muy cómodo y aquí se quedan ya para siempre

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00:02:16,949 --> 00:02:19,830
esto también es una cosa que de cara a los cursos sucesivos

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00:02:19,830 --> 00:02:22,449
es un trabajo que veo que ahora invierto

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00:02:22,449 --> 00:02:24,189
pero que me va a servir para el futuro

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00:02:24,189 --> 00:02:25,310
para otros cursos

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00:02:25,310 --> 00:02:27,110
en escena profesional es lo mismo

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00:02:27,110 --> 00:02:29,189
también pues yo que sé

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00:02:29,189 --> 00:02:31,909
a los mayores también les subo algunos

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00:02:31,909 --> 00:02:33,870
de las obras que tienen que tocar

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00:02:33,870 --> 00:02:36,189
el repertorio de este curso que están tocando

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00:02:36,189 --> 00:02:38,129
los mayores pues tienen algunas grabaciones

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00:02:38,129 --> 00:02:39,729
y de subiendo más que encuentre

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00:02:39,729 --> 00:02:42,530
por ejemplo en la parte de conjunto

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00:02:42,530 --> 00:02:43,270
de acordeones

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00:02:43,270 --> 00:02:46,270
les he mandado

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00:02:46,270 --> 00:02:47,930
para el curso que viene ya las parituras de verano

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00:02:47,930 --> 00:02:51,169
para que se las digiten ellos y que las vayan estudiando.

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00:02:52,370 --> 00:02:56,050
Y una de ellas, por ejemplo, les he encontrado una grabación en YouTube

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00:02:56,050 --> 00:03:02,409
que les he puesto aquí el vídeo incrustado para que lo puedan fácilmente entrar aquí y escuchar.

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00:03:03,669 --> 00:03:12,330
Aquí, en el contexto de innovación metodológica, les hice una infografía

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00:03:12,330 --> 00:03:15,569
sobre los efectos del acordeón para poner ejemplos,

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00:03:15,569 --> 00:03:21,289
un poco todos los efectos y tal y poderlo ver en clase de manera fácil

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00:03:21,289 --> 00:03:25,330
y lo estuvimos viendo con esta infografía que hice y luego tenemos

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00:03:25,330 --> 00:03:31,469
aquí audiciones y programas audiciones que voy a ir utilizando esta

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00:03:31,469 --> 00:03:35,349
sección para meter todos los programas que vayamos tocando y las audiciones por

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00:03:35,349 --> 00:03:39,250
cursos y luego los cursos también con profesorado en este caso vino un

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00:03:39,250 --> 00:03:45,090
profesor francés hice un cartel con photoshop en el que puse los logos de

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00:03:45,090 --> 00:03:51,750
los centros y puse los patrocinadores y la foto y tal y también aparte de esto

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00:03:51,750 --> 00:03:57,629
hice un tríptico con el mismo diseño aplicado más o menos que fue lo que tuve

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00:03:57,629 --> 00:04:00,069
que arreglar a los alumnos para inscribirse en el curso

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00:04:00,069 --> 00:04:05,270
y bueno lo dejo aquí pues a modo de repositorio digamos

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00:04:05,270 --> 00:04:09,110
en técnica he subido unos cuadernos de lectura a primera vista que directamente

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00:04:09,110 --> 00:04:14,770
con mi ipad selecciono por distintas dificultades y un montón de un par de

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00:04:14,770 --> 00:04:16,870
libros de distintos niveles, desde muy fácil

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00:04:16,870 --> 00:04:18,930
a muy difícil, y bueno, pues en los distintos cursos

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00:04:18,930 --> 00:04:20,350
trabajamos la lectura a primera vista

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00:04:20,350 --> 00:04:22,750
y con el iPad directamente

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00:04:22,750 --> 00:04:25,069
puedo entrar aquí, los debo aquí súper localizado

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00:04:25,069 --> 00:04:27,230
súper fácil, igual con algunos ejercicios

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00:04:27,230 --> 00:04:28,930
de técnica, que los utilizo

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00:04:28,930 --> 00:04:31,589
como calentamiento de las clases, escalas

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00:04:31,589 --> 00:04:32,889
cromáticas, de todo tipo

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00:04:32,889 --> 00:04:34,370
me viene fenomenal

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00:04:34,370 --> 00:04:36,649
tenerlo aquí para verlo en el iPad

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00:04:36,649 --> 00:04:38,569
y decirle, venga, vamos a trabajar un poco esto

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00:04:38,569 --> 00:04:39,509
como calentamiento

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00:04:39,509 --> 00:04:42,550
y por último, pues iré ampliando

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00:04:42,550 --> 00:04:44,449
esta sección de enlaces, les he puesto una página

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00:04:44,449 --> 00:04:50,589
con un montón de información sobre la lengua talibre, el acordeón y bueno, este es el

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00:04:50,589 --> 00:04:57,009
aula virtual, la he empezado a utilizar, le estoy viendo muchísimo potencial a esto y

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00:04:57,009 --> 00:05:02,050
bueno, no es como en secundaria que lo llevo utilizando un montón de años, en mi ámbito

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00:05:02,050 --> 00:05:06,310
yo no lo había utilizado, pero bueno, creo que es una manera de esto arrancar y en el

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00:05:06,310 --> 00:05:10,750
futuro utilizarla de forma más intensiva y en profundizar en la cuestión de la evaluación

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00:05:10,750 --> 00:05:20,290
con rubricas, con encuestas, con covaluación, con autoevaluación, no sé, el potencial es muy grande y bueno, poco a poco lo iremos implementando con el tiempo.

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00:05:21,230 --> 00:05:24,850
Muchas gracias por su atención, espero que le haya gustado. Un cordial saludo.