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Soy María Jesús Mártir y os vengo a presentar la metodología que utilizo. En mi colegio

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trabajo por centros de interés. Este año es protección ante las intemperies y adaptación

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al medio. Y cada clase tiene un nombre sobre el que trabajamos al principio del curso,

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para entre otras cosas trabajar la cohesión grupal y trabajo cooperativo. Antes de cada

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subcentro les presentamos una brújula en una plataforma interactiva, donde se recoge

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todo lo que vamos a trabajar, cómo lo vamos a hacer, cómo se les va a evaluar y algunos

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recursos digitales que les van a facilitar la adquisición de los contenidos. Esta clase

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se llama DANA y vamos a aprender qué es. Veremos una pequeña introducción y preguntas

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cardales que tendrán que saber dar respuesta al finalizar el subcentro. A continuación

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les presentamos cómo van a aprender todo esto a través de la observación, la asociación

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y la expresión. La realizamos con tareas globalizadoras que integran contenidos de

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todas las áreas con nombres motivadores. Por otro lado, se les indica la temporalización

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y los tipos de agrupamiento cooperativos en los que van a trabajar. A continuación se

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les presenta la forma en que se les va a evaluar, tanto de forma individual como por equipos,

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a través de las rúbricas que facilitan la auto-evaluación, co-evaluación y hetero-evaluación,

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explicitando los productos intermedios y finales del proyecto que se les va a pedir. Para finalizar,

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dejamos recogidos algunos recursos digitales a los que pueden acceder tanto para realizar

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las tareas marcadas en el aula como para repasar desde casa. En este caso les hemos dejado portales

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para consultar el tiempo meteorológico, como EMET, así como un tuit en el que nos enseñan a

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identificar una dana en un mapa meteorológico y tendrán un vídeo explicativo de lo que es una

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dana o una noticia de una dana en nuestro país. Hasta pronto y gracias por vuestra atención.