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00:00:00,000 --> 00:00:07,309
Mi nombre es Tamara, maestra de educación infantil y a continuación os voy a presentar

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00:00:07,309 --> 00:00:09,269
mi situación de aprendizaje. ¿Preparados?

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00:00:09,810 --> 00:00:13,890
Esta secuencia está destinada al segundo nivel de educación infantil y el área que se trabaja

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00:00:13,890 --> 00:00:17,510
es el área 2, conocimiento y exploración del entorno, pero también el área 1 y el

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00:00:17,510 --> 00:00:19,469
área 3, ya que estas áreas se supeditan.

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00:00:20,230 --> 00:00:25,190
En cuanto a la metodología empleada, señalar que vamos a llevar a cabo el aprendizaje basado

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00:00:25,190 --> 00:00:29,829
en proyectos, teniendo en cuenta las fases del mismo, aprendizaje basado en el pensamiento

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00:00:29,829 --> 00:00:33,810
para que el alumnado sea capaz de tomar decisiones, analizar o ser creativo.

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00:00:34,390 --> 00:00:38,530
El diseño universal de aprendizaje, personalizando el camino hacia el aprendizaje,

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00:00:38,750 --> 00:00:41,130
creando un entorno adaptado a las necesidades.

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00:00:41,689 --> 00:00:45,549
Trabajo cooperativo, para que el alumnado aprenda a trabajar de forma coordinada.

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00:00:45,950 --> 00:00:48,869
O trabajo por rincones, aprovechando todos los espacios,

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00:00:49,030 --> 00:00:55,149
como la asamblea, las mesas de trabajo, el rincón del proyecto, el rincón TIC, el huerto o el aula de futuro.

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00:00:55,810 --> 00:00:58,710
Esta situación de aprendizaje presenta tres fases.

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00:00:58,710 --> 00:01:00,810
motivación, desarrollo y síntesis

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00:01:00,810 --> 00:01:03,090
centrándonos ahora en la fase de motivación

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00:01:03,090 --> 00:01:05,310
que corresponde a las sesiones 1 y 2

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00:01:05,310 --> 00:01:07,150
Como actividad desencadenante

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00:01:07,150 --> 00:01:08,730
encontramos caracoles en el patio

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00:01:08,730 --> 00:01:10,409
durante varios días y por lo tanto

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00:01:10,409 --> 00:01:12,489
nace la motivación y el interés hacia ellos

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00:01:12,489 --> 00:01:14,909
En todo proyecto debemos plantearnos

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00:01:14,909 --> 00:01:16,930
tres preguntas. La primera, ¿qué sabemos?

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00:01:17,109 --> 00:01:18,890
Partimos de ideas previas, enumerando

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00:01:18,890 --> 00:01:21,030
las mismas en la PDI, en la zona

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00:01:21,030 --> 00:01:22,390
de la asamblea y rincón TIC

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00:01:22,390 --> 00:01:24,069
En cuanto al que queremos saber

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00:01:24,069 --> 00:01:26,810
llevamos a cabo un trabajo cooperativo

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00:01:26,810 --> 00:01:31,209
donde nos planteamos aspectos sobre el centro de interés, llevando a cabo una tormenta de ideas.

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00:01:31,670 --> 00:01:36,269
Como trabajo en común, con el navegador Google y la PDI buscamos información relevante,

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00:01:36,370 --> 00:01:40,629
qué necesitan para comer, cuáles son sus condiciones necesarias para vivir.

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00:01:42,310 --> 00:01:46,810
Llevamos también a cabo un Geniali en el que se realizará un juego grupal sobre estos simpáticos moluscos.

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00:01:47,930 --> 00:01:54,109
El reto final de esta situación es crear un lugar acogedor donde puedan vivir con unas condiciones adecuadas.

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00:01:54,109 --> 00:02:01,549
La fase de desarrollo corresponde a las sesiones 3, 4 y 5, donde visualizaremos un documental infantil sobre caracoles en la PDI.

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00:02:02,250 --> 00:02:09,810
Además, por equipo repartiremos las tablas a través de las cuales buscarán información, realizarán la tarea y expondrán y mostrarán los trabajos creados.

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00:02:10,370 --> 00:02:19,729
Utilizaremos también la aplicación Quiver, donde los caracoles que han coloreado cobrarán vida a través de un código QR y mencionamos también la actividad de la plataforma TiniStory.

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00:02:19,729 --> 00:02:23,509
De forma grupal crearemos un cuento con todo lo aprendido sobre caracoles.

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00:02:24,110 --> 00:02:28,430
Los principios metodológicos trabajados serán aprender a aprender y aprendizaje significativo.

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00:02:29,250 --> 00:02:30,770
Por último, la fase de síntesis.

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00:02:31,009 --> 00:02:36,509
Tras nuestro trabajo de investigación, crearemos nuestro caracolario en el huerto repartiendo las tareas para alcanzar el producto final.

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00:02:37,090 --> 00:02:41,370
Además, publicaremos nuestro trabajo en el aula virtual para que las familias puedan visualizarlo.

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00:02:41,889 --> 00:02:42,669
¿Qué hemos aprendido?

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00:02:42,830 --> 00:02:48,629
Utilizaremos Kahoot para evaluar los conocimientos del alumnado y será el alumnado quien evalúe el proyecto a través de H5P.

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00:02:49,150 --> 00:02:53,250
Para atender los diferentes ritmos y necesidades, crearemos un espacio de actividades con Canva.

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00:02:53,250 --> 00:02:57,150
La STIC puede tener un importante papel en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.

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00:02:57,310 --> 00:02:57,810
Bill Gates