0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Muy bien. Bueno, en nuestro proyecto lo primero que queremos que penséis es en aquellas personas que durante los años que habéis tenido de la formación 1 00:00:09,000 --> 00:00:20,000 os marcaron y os dejaron una huella como maestros o como profesores porque tenían algo especial, pero sobre todo hacían que tú sintieras que tenías algo especial. 2 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 Esas personas están cargadas de soft skills, habilidades blandas, y lo que buscaban sus alumnos era desarrollar esas mismas habilidades. 3 00:00:28,000 --> 00:00:35,000 Hoy en día no son sábados importantes para nuestro bienestar y en el resto de los demás son importantes para el mundo empresarial. 4 00:00:35,000 --> 00:00:43,000 Y como en todo le damos un valor monetario, económico y laboral, es importante que ayudemos a los chicos y a las chicas a desarrollar estas habilidades. 5 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 ¿Qué son? Pues para muchas personas en el campo de educación son totalmente desconocidas. 6 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 Son habilidades que tienen mucha importancia y nos van a garantizar mucho éxito en el sentido de eficacia, 7 00:00:53,000 --> 00:01:01,000 de saber desenvolvernos en situaciones, como sea el trabajo en equipo, la interacción emocional, la toma de decisiones, la capacidad de analizar información. 8 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 Todo eso que muchas veces decimos que queremos desarrollar en los chicos es lo que vemos que el currículum, tal como está diseñado, se está dejando de lado. 9 00:01:08,000 --> 00:01:16,000 Entonces necesitamos crear un programa que quiera ayudar a sensibilizar al profesorado a desarrollar esas habilidades blandas en los chicos. 10 00:01:16,000 --> 00:01:27,000 Para eso nosotros nos hemos inspirado, seguramente sonará un poco el diseño en las TED Talks, que son charlas muy inspiradoras que no consiguen enseñarnos muchísimo contenido, 11 00:01:27,000 --> 00:01:29,000 pero sí orientarnos en una dirección. 12 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 Qué bonito eso que me dice, cómo me gusta este tema, qué importante es. 13 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 Eso es lo que queremos que nosotros hagamos con las TED Talks que vamos a hacer. 14 00:01:38,000 --> 00:01:45,000 Y sería una primera fase de un proyecto más ambicioso de desarrollar estas habilidades blandas, que sería la fase de sensibilización con el profesorado. 15 00:01:46,000 --> 00:01:51,000 Paso la palabra y les cuento el desarrollo del programa de estas soft skills. 16 00:01:56,000 --> 00:02:05,000 La idea es organizar unas jornadas en las que vamos a dar a conocer lo que son las soft skills a los profesores, 17 00:02:05,000 --> 00:02:17,000 pero donde vamos a buscar motivar al alumnado y buscar que ellos desarrollen las competencias dando también charlas. 18 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 Lo hemos llamado Soft Talks y nuestro prototipo, bueno, esto ha quedado un poco así como... 19 00:02:26,000 --> 00:02:36,000 Visualizar el escenario del Salón de Arte del Instituto, yo ya he visualizado las letras, soft en poliespan así de grandes en el escenario. 20 00:02:36,000 --> 00:02:46,000 Y vamos a organizar una serie de jornadas por la mañana y por la tarde, para que puedan venir también padres, charlas motivadoras, 21 00:02:46,000 --> 00:02:54,000 charlas de superación de fracasos, charlas de trabajo en equipo, ¿de acuerdo? 22 00:02:54,000 --> 00:02:57,000 Para que todo el mundo conozca lo que son las soft skills. 23 00:02:57,000 --> 00:03:03,000 Entonces, el programa que lo vamos a desarrollar junto con los alumnos, ¿vale? 24 00:03:03,000 --> 00:03:12,000 Consta de unas jornadas en las que, bueno, hemos escrito los objetivos y el itinerario, el mapa de ruta que vamos a seguir. 25 00:03:12,000 --> 00:03:15,000 Para llegar al profesorado, a los alumnos y a las familias. 26 00:03:15,000 --> 00:03:23,000 Hemos un poco desglosado por días, cómo vamos a difundir las ideas, las pensamientos que vamos a hacer con profesores, 27 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 los ponentes que van a ser profesores del centro, voluntarios también que den algunas charlas motivadoras. 28 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 Bueno, no voy a leer todas, ¿no? 29 00:03:34,000 --> 00:03:43,000 Muchos alumnos como ponentes, que habrán trabajado previamente, sabrán cómo he preparado ellos el hablar de la tolerancia al fracaso, 30 00:03:43,000 --> 00:03:51,000 del esfuerzo personal, desarrollar una idea, un niño que es creativo, que tiene algo, que tiene un sueño. 31 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 Simplemente soñar ya es un inspirador para aprender, a lo mejor lo de los viajes. 32 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 Porque el resultado no puede ser simplemente soñar. 33 00:04:01,000 --> 00:04:03,000 Ya llegará el momento, a lo mejor, en el que puedan viajar. 34 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 Quizás no todos puedan viajar ahora, pero sí pueden inspirarse o aprender. 35 00:04:07,000 --> 00:04:10,000 Entonces, los chicos son muy protagonistas en esa parte. 36 00:04:10,000 --> 00:04:14,000 No es ir y apuntarlos como una sesión de tutoría, que son los hostiles, 37 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 sino que nos cuenten ellos ya, después de haber aterrizado un poco en el proyecto, que son esos hostiles. 38 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 Vamos a invitar a padres de alumnos también. 39 00:04:23,000 --> 00:04:30,000 Los alumnos también van a intentar buscar en su entorno algún empresario o empresa que venga a darles una charla motivadora. 40 00:04:30,000 --> 00:04:41,000 De manera que podamos incluir a adultos, a exalumnos incluso, a gente de la empresa o algún empresario que venga a darles una charla sobre su propia experiencia. 41 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 Igual que en la primera sesión vinieron a darnos charlas y todos encontramos eso muy, muy gratificante. 42 00:04:48,000 --> 00:04:58,000 Luego continuaríamos también, para que el proyecto fuese más amplio, para que cada uno trabajase desde sus materias, 43 00:04:58,000 --> 00:05:06,000 pues también el que al final en los centros se hagan jornadas desde cada materia, se hagan charlas de exposiciones de monólogos, 44 00:05:06,000 --> 00:05:12,000 algo que sea interesante de las materias, que también les va a ayudar a eso, a ponerse de acuerdo, a ver qué monólogo, 45 00:05:12,000 --> 00:05:16,000 a ver qué cosas más importantes y así desarrollar esas habilidades también. 46 00:05:17,000 --> 00:05:20,000 Entonces, un poco sería esa finalidad. 47 00:05:21,000 --> 00:05:25,000 Con el objetivo final de cómo del producto es eso de que al final el bienestar de todos, 48 00:05:25,000 --> 00:05:31,000 porque al final si se trabajan esas habilidades, se dan las bienestar de todos, y también más posibilidades de éxito en el futuro. 49 00:05:31,000 --> 00:05:34,000 Cuanto más seguridad tengan, más se van a trabajar en el futuro.