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Hola, buenas tardes. Voy a presentar uno de los contenidos digitales que voy a incluir

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en mi portfolio. Se trata de un CAHUT que he realizado durante este curso con mi alumnado.

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Os voy a presentar cómo lo voy a asignar para ver las adaptaciones. Bueno, para ello

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he entrado en mi página de CAHUT, luego he entrado en mi listados de CAHUT y lo que voy

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a hacer es asignarle. Normalmente no me gusta empezarlo en vivo, en directo, porque los

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CAHUT tienen algo de competitividad, porque todo el mundo quiere llegar al podio. Entonces

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lo que hago es que lo asigno y así cada uno tiene su tiempo. Normalmente les doy un código

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QR, leen ese código QR y ya les lleva hasta el CAHUT. A la hora de asignarlo, lo voy a

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crear de nuevo porque ya lo había asignado. Lo que hago es que le pongo una fecha de inicio

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y de cierre, que normalmente es el día que hacemos el examen. Aquí lo voy a poner más

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tarde para que podáis acceder a ello, 2 de septiembre a las 12 p.m. En la temporalización

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normalmente pongo que no haya para que cada uno tenga su tiempo para poder responder.

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Si se quiere poner un temporizador por pregunta, se accede ahí y aquí ya estaría. Normalmente

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se les puede dar o bien la URL o el PIN de juego. Con esta URL es con la que se hace

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el CAHUT. Finalmente, cuando lo hayan realizado, hay un informe donde vemos las preguntas que

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han hecho, dónde han tenido más problemas y el tiempo que han tardado cada uno de ellos.

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Todos los alumnos tienen la aplicación de CAHUT en sus tablets. Entonces, una vez que

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entran en ella, le dan a unirse y cuando se unen, pues ingresan el código PIN que

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les hemos facilitado o bien escanean el código QR que también lo suelen tener en el aula.

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Una vez que lo escanean o ingresan el código PIN, les va a meter en el CAHUT y ahí en

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el CAHUT lo único que tienen que hacer es poner su, bueno, en este caso me dé su nombre,

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un número para poder reconocerles. Enviamos ese número y empezamos a hacer el CAHUT.

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¿Qué característica de las siguientes no pertenece a un mamífero? Tienen dos pares

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de antenas. Su piel está cubierta de pelo. Tienen boca con labios y dientes. Respiran

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por pulmones. Como podéis observar, viene acompañado de audio, además de tener una

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imagen para poder un poco facilitar la accesibilidad a todo el alumnado.