1
00:00:03,399 --> 00:00:07,580
Continuamos con las tareas que pueden entregar los alumnos, la actividad de los alumnos.

2
00:00:07,660 --> 00:00:09,339
En este caso, entrega de tareas en línea.

3
00:00:10,000 --> 00:00:15,839
Lo primero, activaremos la edición, ya la tengo activada, así que vamos a introducir una actividad,

4
00:00:17,579 --> 00:00:20,719
que es una tarea, es esta de aquí, ¿vale? La manita con el folio.

5
00:00:21,440 --> 00:00:25,100
Esto sirve para que nos entreguen las cosas, en vez de enviarnosla a nuestro correo electrónico,

6
00:00:25,699 --> 00:00:29,480
nos la envían por el aula virtual, está mejor porque tiene acuso de recibo.

7
00:00:29,480 --> 00:00:57,259
Venga, pues voy a hacer un comentario de texto, ¿vale? Sobre Isabel II, por ejemplo. Lo primero, nombro la tarea, va a ser comentario de texto de Isabel II, ¿vale? Aquí les doy las instrucciones del siguiente texto y coméntalo según las instrucciones dadas en clase, por ejemplo, ¿vale?

8
00:00:58,039 --> 00:01:05,459
Podemos hacer una cosa, el texto, por ejemplo, a mí se me ocurre que es el manifiesto de Manzanares, pues lo copio y lo leen aquí.

9
00:01:05,799 --> 00:01:13,780
Otra posibilidad, si yo tengo el texto en un archivo de Word, en un PDF, es añadirlo aquí y adjuntarlo como archivo.

10
00:01:13,780 --> 00:01:21,819
Entonces yo puedo adjuntar tantos archivos como quiera, puedo adjuntar el texto, las instrucciones o lo que quiera, todos los documentos que son necesarios para realizar la tarea.

11
00:01:21,819 --> 00:01:28,939
Una vez que tengo esto, como siempre, habilito la apertura de la tarea desde hoy mismo

12
00:01:28,939 --> 00:01:32,840
o desde el día que quiera, por ejemplo, quiero que empiece el mañana

13
00:01:32,840 --> 00:01:36,480
y la fecha de entrega va a ser también el 9 de septiembre

14
00:01:36,480 --> 00:01:40,480
Acordaos aquí de la hora, yo prefiero siempre a última hora de la tarde

15
00:01:40,480 --> 00:01:41,840
en vez de a primerísima de la mañana

16
00:01:41,840 --> 00:01:47,659
Una vez que lo tengo, no creo que me recuerde calificar, no me interesa, lo dejo así

17
00:01:47,659 --> 00:01:51,260
El tipo de entrega es un archivo que me van a enviar

18
00:01:51,260 --> 00:01:55,120
No quiero que me lo hagan en línea, sino que ellos escriban un Word o un PDF o lo que sea y me lo manden.

19
00:01:56,180 --> 00:01:58,560
En principio solo quiero que me manden uno, ¿vale?

20
00:01:59,200 --> 00:02:02,719
Y el límite de subida que ellos ponen por defecto el máximo, pues lo dejamos.

21
00:02:03,819 --> 00:02:05,420
Vale, en principio lo dejamos así.

22
00:02:05,599 --> 00:02:09,379
Si nosotros queremos restringir el tipo de archivo que sea solo PDF o lo que sea,

23
00:02:09,560 --> 00:02:11,819
pues lo ponemos en principio, pues aceptaremos todo.

24
00:02:12,099 --> 00:02:13,280
Se lo decimos en clase y ya está.

25
00:02:13,659 --> 00:02:14,020
Interesante.

26
00:02:14,719 --> 00:02:16,199
La calificación, ¿vale?

27
00:02:16,199 --> 00:02:19,919
la puntuación máxima que le vamos a dar

28
00:02:19,919 --> 00:02:22,259
pues posiblemente queramos que sean 10 puntos

29
00:02:22,259 --> 00:02:23,139
pues lo dejamos así

30
00:02:23,139 --> 00:02:25,860
y aquí es una cosa que es bastante interesante

31
00:02:25,860 --> 00:02:27,639
que si va a ser una calificación

32
00:02:27,639 --> 00:02:29,740
simple directa, es decir

33
00:02:29,740 --> 00:02:31,680
que la ponemos nosotros, decidimos

34
00:02:31,680 --> 00:02:33,900
nos lo leemos y decidimos asignarle un 7

35
00:02:33,900 --> 00:02:36,080
o hay otra

36
00:02:36,080 --> 00:02:37,900
posibilidad que es muy interesante que es la rúbrica

37
00:02:37,900 --> 00:02:40,219
¿vale? bueno, vamos a hacerlo con rúbrica

38
00:02:40,219 --> 00:02:42,300
y así, si es calificación simple directa

39
00:02:42,300 --> 00:02:44,360
guardamos y se acabó, si es con rúbrica

40
00:02:44,360 --> 00:02:45,840
pues ahora veréis como se hace

41
00:02:45,840 --> 00:02:47,460
guardamos cambios

42
00:02:47,460 --> 00:02:51,960
y entonces ahora tenemos ya nuestra tarea

43
00:02:51,960 --> 00:02:54,580
ahora vamos a meter la rúbrica

44
00:02:54,580 --> 00:02:56,680
pero para que veáis cómo sería la situación

45
00:02:56,680 --> 00:02:59,080
si fuera calificación directa

46
00:02:59,080 --> 00:03:00,240
la tenemos aquí por ejemplo

47
00:03:00,240 --> 00:03:02,080
entonces entro en la tarea

48
00:03:02,080 --> 00:03:04,360
los alumnos verían aquí las indicaciones que yo he puesto

49
00:03:04,360 --> 00:03:06,539
en este caso en esta tarea no había puesto ninguna

50
00:03:06,539 --> 00:03:09,439
y entonces veo que hay un alumno matriculado

51
00:03:09,439 --> 00:03:10,479
y ya ha hecho el envío

52
00:03:10,479 --> 00:03:12,879
entonces pendientes por calificar tengo una tarea

53
00:03:12,879 --> 00:03:36,740
Vale, pues entonces ver calificar todas las tareas y las tengo aquí. Vale, entonces veo que hay una tarea que me la ha entregado este alumno, está enviada para calificar, todavía no está calificada, está pendiente. Si yo quiero descargarla, pues la puedo descargar desde aquí. Vale, otra posibilidad, perdón, es seleccionar todas, vale, y descargar los archivos, los envíos.

54
00:03:36,740 --> 00:03:43,900
Entonces me descarga todas en una carpeta de mi ordenador y así las puedo ir abriendo y corrigiendo yo, imprimir o hacer lo que quiera con ellas.

55
00:03:44,319 --> 00:03:47,340
En principio vamos a evitar imprimir, entonces le doy a calificación.

56
00:03:50,580 --> 00:04:00,340
Al abrir la calificación, pues tengo aquí a este alumno, que me dice cuando me lo ha entregado y toda la información.

57
00:04:00,560 --> 00:04:04,860
Aquí tengo la tarea, si la quiero imprimir directamente o la quiero descargar, pincho aquí.

58
00:04:04,860 --> 00:04:12,039
Y él automáticamente me lo ha convertido en un PDF y lo puedo ver aquí, solo tiene una página, si tuviera más pues voy pasando de página por aquí.

59
00:04:12,879 --> 00:04:27,420
Entonces me lo voy leyendo, me pueden pasar dos cosas o puedo hacer dos cosas, puede ser que yo quiera hacer anotaciones, quiero subrayarle esto o por ejemplo quiero marcar que esto de aquí no está correcto.

60
00:04:27,420 --> 00:04:33,000
Yo puedo utilizar estos iconos para poner etiquetas o lo que yo quiera.

61
00:04:33,500 --> 00:04:41,540
En este caso puedo poner una etiqueta y decir que aquí un cuadro de texto, este párrafo, que está mal.

62
00:04:42,740 --> 00:04:45,879
Otra cosa que puedo hacer directamente es escribir aquí las anotaciones.

63
00:04:46,879 --> 00:04:50,699
Bien redactado, pero pobre de contenido.

64
00:04:52,759 --> 00:04:54,160
Entonces puedo hacer todo esto.

65
00:04:54,160 --> 00:04:59,740
y luego, como esto es calificación simple directa, era sobre 10 y decido ponerle un 6, ¿vale?

66
00:04:59,779 --> 00:05:03,819
Pues ya está, guardar cambios, no voy a notificarme porque si no me va a llegar a mí,

67
00:05:03,939 --> 00:05:09,500
si no, dejadlo marcado y le llega a los alumnos inmediatamente la calificación, ¿vale?

68
00:05:09,500 --> 00:05:10,839
Pues ya está, tiene un 6.

69
00:05:11,600 --> 00:05:15,939
¿Quiero cambiar de alumno? Pues como solo hay un alumno en mi curso, pues no me compensa,

70
00:05:16,040 --> 00:05:21,420
pero si no, yo aquí puedo ver qué alumnos hay y puedo elegir al que quiera para cambiar y corregir el siguiente, ¿vale?

71
00:05:21,420 --> 00:05:36,120
Bueno, una vez que yo tengo esto, pues ya tengo las calificaciones, como ya había guardado antes no hay ningún problema, ¿vale? Entonces ahora me aparecerá, ¿veis? Que esto ya está calificado y tiene un 6 sobre 10, si quiero puedo volverlo a calificar, ¿vale? Pero ya está calificado.

72
00:05:37,000 --> 00:05:41,730
Vale, ahora vamos a la cuestión de la rúbrica.

73
00:05:42,389 --> 00:05:49,790
Como habéis visto, me ofrece muchas funcionalidades, pero también me exige que esté yo redactando y escribiendo en cada uno y me puede resultar un poco pesado.

74
00:05:49,889 --> 00:05:52,029
Así que vamos a añadirle una rúbrica.

75
00:05:54,339 --> 00:05:58,399
Comentario de texto, pues veis comentario de texto, lee el siguiente texto según las instrucciones dadas en clase.

76
00:05:58,540 --> 00:06:01,339
Aquí si hubiera adjuntado algún archivo aparecerían aquí.

77
00:06:02,459 --> 00:06:06,579
Bueno, pues le doy a la rueda y voy a definir rúbrica.

78
00:06:09,550 --> 00:06:12,769
Una rúbrica me va a ayudar a calificar de forma bastante automática

79
00:06:12,769 --> 00:06:16,629
y permite que además los alumnos tengan la información muy detallada.

80
00:06:17,730 --> 00:06:19,250
Las rúbricas se pueden reutilizar.

81
00:06:19,649 --> 00:06:23,350
O sea, que yo puedo hacer esta rúbrica y después reutilizarla para otra cosa.

82
00:06:23,730 --> 00:06:30,370
Entonces, puedo decir que es comentario de texto Isabel II, por ejemplo.

83
00:06:30,509 --> 00:06:34,129
O comentario de texto, porque es una rúbrica general que voy a utilizar siempre para los comentarios.

84
00:06:34,129 --> 00:06:36,810
Esto es para mí, así que si quiero lo pongo o si no.

85
00:06:36,810 --> 00:07:09,230
Vale, las rúbricas tienen los criterios y los niveles, ¿vale? El criterio es qué estoy evaluando, por ejemplo, puedo decir clasificación del texto, clasifica, ¿vale? Bueno, pues no lo hace, cero puntos, pobre de contenido, un punto, algo incompleto, dos puntos, quiero añadir un nivel, tres puntos, perfecto.

86
00:07:09,850 --> 00:07:11,649
Bueno, esto puedo irlo poniendo como quiera.

87
00:07:11,870 --> 00:07:16,870
Otro criterio, análisis del texto, ¿vale?

88
00:07:17,209 --> 00:07:26,730
Entonces, no lo hace, pues ponemos lo mismo, regular esto, voy a ponerlo así para ir rapidito.

89
00:07:27,230 --> 00:07:32,569
Imaginaos que en el análisis solo quiero poner o 0, 1, 2 puntos, pues este criterio lo elimino, ¿vale?

90
00:07:32,569 --> 00:07:38,089
No hace falta que cada uno de los, perdón, este nivel, cada uno de los criterios tenga siempre el mismo punto

91
00:07:38,089 --> 00:07:53,810
Y incluso me puede pasar una cosa. Puede ser que si no lo hace tenga un cero, pero a mí me parezca que si está correcto pero incompleto, en vez de un punto, pueda tener directamente tres.

92
00:07:53,930 --> 00:08:01,790
No tienen que ser correlativos. ¿Vale? Y si está perfecto, tenga cinco. ¿Vale? También podemos hacerlo así.

93
00:08:01,790 --> 00:08:26,120
Puedo hacer otra cosa, ortografía, no tiene faltas de ortografía, entonces está correcto, pues ni le quito ni le pongo puntos. De 1 a 2 faltas, pues entonces aquí vamos a quitar puntos, menos 1, de 3 a 4 faltas, pues quitamos otro punto.

94
00:08:26,120 --> 00:08:37,679
Recordad que estamos quitando puntos sobre el total general, entonces cada uno que piense cuántos puntos corresponderían, si es uno, si son tres, si son lo que sea

95
00:08:37,679 --> 00:08:44,519
Bueno, entonces con esto ya guardamos la rúbrica y la dejamos preparada

96
00:08:44,519 --> 00:08:53,820
Y entonces yo ya vuelvo a mi tema, la próxima vez también si yo quiero me va a dar la opción de elegir una rúbrica que ya estaba hecha

97
00:08:53,820 --> 00:09:07,159
Bueno, voy a ir a un texto que ya está entregado para que lo califiquemos con rúbrica para que veamos cómo está, ¿vale? Entonces, comentario de texto con rúbrica, ¿vale? Entonces, en este caso los alumnos tendrían la información, ¿vale?

98
00:09:07,159 --> 00:09:37,039
Vale, y hay un texto que está entregado, pues vamos a calificarlo. Bueno, no está entregado en principio, es que hay un alumno que no lo había entregado, pero porque no he hecho la prueba primero, ¿vale? Pero vamos a ver la rúbrica, cómo quedaría. La puedo expandir. Aquí me aparecería la tarea si lo hubiera entregado. Ya os digo que como no he hecho entrega, pues no puede generar PDF.

99
00:09:38,039 --> 00:09:43,419
Pero en cualquier caso, pues vemos cómo se corrige con una rúbrica.

100
00:09:43,580 --> 00:09:47,039
Bueno, voy a expandirlo un poquito con esta ventana para ver la rúbrica completa.

101
00:09:47,039 --> 00:09:53,419
Aquí puedo ver por completo el texto o puedo compartir página, ¿vale? Para hacérmelo más cómodo.

102
00:09:53,940 --> 00:10:00,820
Vale, yo me voy leyendo el texto y entonces veo que, por ejemplo, la clasificación, pues incluye autor, cronología, está correcta, está bien.

103
00:10:01,320 --> 00:10:05,080
En este caso, bueno, pues cita las ideas pero no las explica, ¿vale?

104
00:10:05,080 --> 00:10:30,919
En el análisis, bueno, aclara algunos términos, pero también de forma incompleta, se le ha olvidado hacer el comentario y comete entre tres y cuatro faltas de ortografía, ¿vale? Entonces, yo tengo, voy marcando de esta manera, aquí en esta casillita puedo hacer algún comentario, no hablas de Isabel II, ¿vale? Si es algo para justificar porque en este caso le he quitado puntos o puedo hacer una retroalimentación general, ¿vale?

105
00:10:30,919 --> 00:10:42,659
¿Vale? Guardar cambios, me voy a quitar la notificación porque yo no la quiero ahora mismo, pero eso es muy interesante porque así los alumnos reciben la nota en el momento en que yo lo califico, ¿vale?

106
00:10:43,100 --> 00:10:57,940
Bueno, entonces en este caso el alumno habría obtenido un 3,33, ¿vale? Porque sobre el total de puntos pues habría acumulado 3, 4, 5 y 6, pero claro, le he quitado otros 2, ¿vale? Por las faltas de ortografías, entonces le ha bajado la nota y se le queda en esto.

107
00:10:57,940 --> 00:11:02,539
y ya está, de esta manera el alumno cuando vea el comentario

108
00:11:02,539 --> 00:11:05,340
pues tiene bastante información de cuál es la razón de su nota

109
00:11:05,340 --> 00:11:08,379
pero nosotros no hemos dedicado mucho tiempo a redactar

110
00:11:08,379 --> 00:11:14,639
y con esto pues quedaría más o menos clara la cuestión de la entrega de tareas