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00:00:00,000 --> 00:00:03,980
Buenos días, mi nombre es María Teresa Márquez Medina y a continuación voy a

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00:00:03,980 --> 00:00:07,980
mostrar el contenido sobre la actividad debate que se encuentra alojado en mi

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00:00:07,980 --> 00:00:12,260
curso de aula virtual de tercero de la ESO para la optativa de proyectos de

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00:00:12,260 --> 00:00:18,380
innovación tecnológica. En la estructura de temas nos vamos al tema debate

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00:00:18,380 --> 00:00:25,220
y aquí nos encontramos haciendo clic la presentación hecha en Canva accesible.

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00:00:25,220 --> 00:00:29,140
Buenos días, mi nombre es María Teresa Márquez Medina y a continuación voy a

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00:00:29,140 --> 00:00:33,140
presentar la actividad de debate sobre la problemática de residuos que

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00:00:33,140 --> 00:00:37,260
realizamos en la optativa de proyectos de innovación tecnológica de tercero de

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00:00:37,260 --> 00:00:41,860
la ESO. Como actividades previas al desarrollo de los proyectos en esta

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00:00:41,860 --> 00:00:45,340
asignatura se han trabajado los objetivos de desarrollo sostenible y el

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00:00:45,340 --> 00:00:48,740
debate añade profundidad en su conocimiento al poner al alumnado en una

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00:00:48,740 --> 00:00:53,140
situación en la que deben resolver un problema ambiental. He utilizado la

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00:00:53,140 --> 00:00:57,820
fuente Taoma en la presentación para que el texto sea accesible dejando para los

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00:00:57,820 --> 00:01:01,820
títulos una fuente más atractiva. La alineación es izquierda y he evitado

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00:01:01,820 --> 00:01:05,540
subrayados y cursivas. Hay suficiente contraste como se puede ver entre el

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00:01:05,540 --> 00:01:11,220
color de los elementos y el del fondo. La presentación se estructura en cuatro

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00:01:11,220 --> 00:01:16,780
etapas. La situación actual, los actores que son los roles que van a desempeñar

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00:01:16,780 --> 00:01:20,420
los alumnos en el debate, la fase de investigación y el debate propiamente

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00:01:20,420 --> 00:01:26,700
dicho. Para explicar la situación actual se les ofrece el problema, el problema de

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00:01:26,700 --> 00:01:31,220
gestión de residuos que existe en un municipio y se les muestran dos posibles

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00:01:31,220 --> 00:01:35,660
soluciones. Sobre ellas, solución 1, solución 2, sobre ellas los alumnos van a

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00:01:35,660 --> 00:01:41,780
debatir. Posteriormente nos encontramos la presentación de qué

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00:01:41,780 --> 00:01:45,540
desempeña cada actor, qué papel tiene que desempeñar cada actor. Aquí se muestra

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00:01:45,540 --> 00:01:49,500
cómo tenemos el alcalde de una municipalidad, el alcalde de la otra,

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00:01:49,500 --> 00:01:55,180
consumidor responsable, irresponsable, grupo ecologista, etcétera. Tenemos dos

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00:01:55,180 --> 00:02:00,860
páginas de roles que los estudiantes tienen que leer. Se muestra el número de

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00:02:00,860 --> 00:02:04,780
participantes que van a pertenecer a ese grupo y la tarea de investigación a la

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00:02:04,780 --> 00:02:08,580
que se le enfoca para que investigue sobre su papel, sobre el papel que tiene

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00:02:08,580 --> 00:02:13,620
que desempeñar. En esa fase de investigación dejamos una o dos sesiones

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00:02:13,620 --> 00:02:17,980
según sea necesario y finalmente pasamos al debate.

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00:02:17,980 --> 00:02:23,060
Muchas gracias por su atención, espero que haya sido de su agrado.

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00:02:25,180 --> 00:02:28,500
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org