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Buenos días, mi nombre es Noelia López Barrio y a continuación voy a explicar la tarea 5 del curso A2 de Digitalización.

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En este caso es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:00:12,589 --> 00:00:18,769
En la siguiente infografía, como podemos observar, tenemos en primer lugar el inicio en el que están las instrucciones

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00:00:18,769 --> 00:00:22,589
y las distintas tareas que nuestros alumnos van a tener que ir realizando.

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00:00:23,010 --> 00:00:25,609
En primer lugar nos vamos a las instrucciones.

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00:00:25,609 --> 00:00:33,850
Como podemos observar son unas instrucciones muy llamativas, utilizando mucho la ayuda visual para que nuestro alumno pueda identificarlas.

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00:00:33,950 --> 00:00:41,210
Tenemos que estar muy atentos, si tenemos dudas en la actividad 3 nos vamos a actividades de repostaje y lo más importante, nos vamos a divertir aprendiendo.

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00:00:42,270 --> 00:00:51,090
Continuamos con la tarea 1. En este caso tenemos un vídeo en el que vamos a ir aprendiendo qué receta es la que vamos a hacer.

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00:00:51,090 --> 00:01:01,509
En este caso son los crepes y lo vamos a realizar de una manera lúdica, con Eddy, que nos va a ir explicando los distintos elementos e ingredientes que nosotros vamos a utilizar.

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00:01:05,939 --> 00:01:17,549
Seguimos con la actividad 3, que en este caso es una historia social.

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00:01:18,250 --> 00:01:22,769
Es muy importante que a nuestros alumnos les anticipemos las actividades que van a realizar.

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00:01:22,769 --> 00:01:28,069
En este caso es lo que tengo que saber antes de ir a un supermercado

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00:01:28,069 --> 00:01:33,469
y todos los pasos que yo voy a ir haciendo mientras estoy en el supermercado.

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00:01:34,049 --> 00:01:39,129
Seguimos con la tarea 4, que en este caso es un Lightwork Sheet

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00:01:39,129 --> 00:01:41,349
que está compuesto por distintas actividades.

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00:01:41,870 --> 00:01:48,849
Por un lado tenemos escribir, los distintos elementos que hemos ido trabajando.

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00:01:48,849 --> 00:02:01,810
Tenemos la ayuda visual, ¿vale? De la propia palabra para los alumnos que lo necesitan. Después tenemos completar, ¿vale? Las letras que nos faltan y por último tenemos la actividad de unir.

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00:02:01,810 --> 00:02:05,030
Por último está la tarea final

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00:02:05,030 --> 00:02:07,870
En este caso la tarea final es un cajut

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00:02:07,870 --> 00:02:11,610
En el siguiente cajut tenemos cinco preguntas

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00:02:11,610 --> 00:02:14,310
Todas ellas tienen una ayuda visual

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00:02:14,310 --> 00:02:17,110
Para facilitar la realización de nuestros alumnos

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00:02:17,110 --> 00:02:19,509
Y en ellas tenemos preguntas

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00:02:19,509 --> 00:02:21,750
En las que tienen que elegir entre dos respuestas

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00:02:21,750 --> 00:02:23,270
O un verdadero y falso

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00:02:23,270 --> 00:02:26,889
Y con esto terminamos la tarea

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00:02:26,889 --> 00:02:29,349
Muchas gracias