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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenas tardes, les presento los contenidos de la evidencia, creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:06,799 --> 00:00:13,160
En primer lugar, está la presentación que he utilizado para el tema de enlace químico en primero de bachillerato.

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00:00:13,300 --> 00:00:17,199
Como les decía, es una herramienta que utilizo para acompañar mis explicaciones.

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00:00:17,660 --> 00:00:23,940
Antes de seguir y poder verla como una presentación, quería que se fijen en que debajo de las diapositivas con más texto,

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00:00:24,260 --> 00:00:28,339
he añadido unos audios para facilitar la accesibilidad.

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00:00:28,339 --> 00:00:42,079
Ahora ya sí, les decía, acompaño todas mis explicaciones con estas diapositivas en parte para que toda la parte más abstracta de la química pueda ser comprendida mucho mejor por parte de los alumnos.

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00:00:42,179 --> 00:00:49,240
Por ejemplo, este tipo de gráficas, este tipo de ilustraciones les resultan muy clarificadoras.

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00:00:49,240 --> 00:01:00,880
Todas las imágenes son de uso libre, pero no obstante, les he puesto a los alumnos la fuente y si se clica va a la fuente original para que pueda ser consultada.

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00:01:01,320 --> 00:01:07,739
Asimismo, trato de que sea más amena la clase cuando es más teórica, haciendo uso de vez en cuando a algunos miembros.

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00:01:07,859 --> 00:01:16,819
Como se dice que una imagen vale más de mil palabras, bueno, pues esto ayuda a que recuerden algunos de los contenidos o datos fundamentales del tema.

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00:01:16,819 --> 00:01:23,079
Otro de los contenidos que quería mostrarles es este breakout para el segundo de la ESO

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00:01:23,079 --> 00:01:25,579
Se va avanzando en las páginas pulsando el dedo amarillo

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00:01:25,579 --> 00:01:30,239
En cada diapositiva, en cada pantallazo se va explicando cuál es la historia

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00:01:30,239 --> 00:01:34,920
Para que el alumno se sienta motivado, se sienta dentro de la aventura

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00:01:34,920 --> 00:01:40,319
Y va avanzando hasta que encuentra una pantalla en la que no puede pasar hasta que no meta la solución correcta

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00:01:40,319 --> 00:01:45,060
Si se equivoca, salen las cruces y dando de nuevo al dedo se puede volver a intentar

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00:01:45,060 --> 00:01:51,519
así hasta que se introduzca el código adecuado. De modo que se va avanzando en la historia y se van apareciendo nuevos retos

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que sirven para repasar todo el contenido que hemos visto en segundo de la ESO y para que pongan en práctica

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las diferentes destrezas adquiridas a lo largo del año.

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Por último quería mostrarles el Excel Learning que he creado para segundo de la ESO para explicar los contenidos básicos de cinemática.

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00:02:10,120 --> 00:02:34,379
En el menú de la izquierda pueden ver los diferentes contenidos acompañados por ilustraciones, la mayoría de ellas creadas por mí. Incluso he añadido una simulación en GeoGebra, aquí vamos a hacer un zoom para que se vea mejor, en la que pueden ver cómo va variando la pendiente de la gráfica en función de la velocidad del móvil.

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00:02:34,379 --> 00:02:41,360
Asimismo he introducido un pequeño cuestionario para repasar los conceptos fundamentales

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y en cada uno de estos enlaces, entrega 1 y entrega 2, tienen los ítems que tienen que cumplir

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para realizar la entrega final que es un mapa con sus diferentes etapas, velocidades y desplazamientos

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00:02:52,639 --> 00:02:53,400
Muchas gracias