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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Según me pide la tarea 6 es hablar un poquito de lo que he hecho en este curso, concretamente en tres áreas.

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00:00:12,000 --> 00:00:22,000
La primera es la de enseñanza y voy a enseñar la presentación de la misma.

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
Yo lo estoy haciendo a través de mi propia aula virtual donde presenta los trabajos.

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
Vale, pues abrimos.

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00:00:33,000 --> 00:01:00,000
Yo trabajo con niños de infantil de cuatro años, entonces he dedicado este trabajo a ellos porque son con los que voy a trabajar.

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
He cogido el bosque en la que engloba las tres áreas fundamentales de educación infantil,

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
que son las de crecimiento y armonía, descubrimiento y exploración del entorno y la representación de la realidad.

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00:01:15,000 --> 00:01:22,000
Yo les explicaría a ellos con esta diapositiva lo que íbamos a trabajar,

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
que son los tipos de árboles, los alimentos que nos proporcionan, los animales que viven en el bosque,

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00:01:29,000 --> 00:01:38,000
las personas que cuidan el bosque e inculcarles ese cuidado y ese respeto que hay que tener hacia la naturaleza.

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Estos serían los objetivos a desarrollar, que son desarrollar las capacidades emocionales y afectivas,

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
iniciarse en el conocimiento de un nuevo entorno, que en este caso es el bosque,

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
respetar y cuidar ese medio natural y la importancia que tiene para la vida y, evidentemente, aprender vocabulario nuevo.

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
La organización que se hace normalmente infantil es por asambleas.

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00:02:05,000 --> 00:02:10,000
Ahí es donde presentamos todo el trabajo que vamos a realizar a lo largo del día.

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
Ponemos vídeos, cuentos, todos los juegos interactivos que haya que trabajar sobre ese día.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Y luego se distribuye el trabajo en equipos.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Y cada equipo tiene un encargado que será el que reparta ese material necesario para esa actividad.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Y por último se realizará la exposición del trabajo realizado.

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00:02:30,000 --> 00:02:37,000
La temporalización de este tema va por varias sesiones.

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00:02:37,000 --> 00:02:44,000
En este caso tenemos una sesión de introducción, dos sesiones para traer material de casa,

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00:02:44,000 --> 00:02:50,000
información que ellos consideren que hayan trabajado con sus papis, dos sesiones para plantear ideas,

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00:02:50,000 --> 00:02:55,000
ocho sesiones para realizar la actividad y dos sesiones para ver todo lo aprendido.

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
Y por último la participación, cómo evalúo.

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
A través de una participación ver quién realmente le ha gustado hacerlo o no,

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00:03:06,000 --> 00:03:11,000
los diálogos que pueda haber entre ellos, la valoración de estas actividades plásticas,

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
las fichas que se realizan y sobre todo la empatía hacia el resto de sus compañeros.

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00:03:16,000 --> 00:03:28,000
Otro trabajo que hemos tenido que hacer es en el área 4, que es la de evaluación.

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00:03:28,000 --> 00:03:38,000
Hemos creado las tres evaluaciones.

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00:03:38,000 --> 00:03:48,000
En la primera evaluación hemos incluido su juego, en la segunda también y en la tercera todo lo que se ha pedido.

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00:03:48,000 --> 00:03:57,000
Si nos vamos a la parte de los juegos, pues entramos en este caso a la evaluación primera,

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00:03:57,000 --> 00:04:02,000
en la que hay una pregunta en la que se dice si la ardilla es un animal que vive en el bosque.

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00:04:02,000 --> 00:04:10,000
Como esto ellos con cuatro años no lo va a leer, pues sería yo la que lo leería y ellos me tendrían que decir si es verdadero o falso.

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00:04:10,000 --> 00:04:18,000
En la evaluación 2, pues sería arrastrar las palabras a las cajas correctas.

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00:04:18,000 --> 00:04:24,000
Y tenemos por ejemplo, esto también lo leería yo y ellos me irían indicando,

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00:04:24,000 --> 00:04:32,000
les repetiría las tres palabras que hay en el lateral derecho y ellos me irían cuál es la que tendría que ir poniendo en ese sitio.

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00:04:32,000 --> 00:04:39,000
Y por último en la evaluación final, pues aparece otra pregunta de verdadero y falso,

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00:04:39,000 --> 00:04:45,000
que es en el bosque podemos encontrar setas y ellos me tienen que decir si es verdadero o es falso.

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00:04:46,000 --> 00:04:56,000
Y ya por último en el área 5, que es la de empoderamiento del alumnado, pues tenemos que realizar la presentación de una actividad,

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00:04:57,000 --> 00:04:59,000
que en este caso es esta.

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00:05:01,000 --> 00:05:17,000
Entonces, tenemos por ejemplo la de inicio, que clickeando en inicio nos vamos a lo que sería la introducción para realizar esta actividad.

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00:05:17,000 --> 00:05:22,000
Y se marcaría algo fundamental para ellos que es trabajar con alegría,

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00:05:22,000 --> 00:05:27,000
que participen todos y que tengan evidentemente ganas de aprender.

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00:05:29,000 --> 00:05:38,000
Después tendríamos una serie de actividades, por ejemplo aquí en la 1 es un vídeo en el que nos va a hablar de las partes de…

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00:05:38,000 --> 00:05:56,000
Estas partes, aquí nos va a hablar de las plantas, este animal que es el camaleón, les encanta.

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00:05:56,000 --> 00:06:04,000
Y pueden ver explicado por ahí lo que son las partes de la planta y lo que necesitan para sobrevivir.

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00:06:05,000 --> 00:06:13,000
Luego en la 2 tendríamos otro vídeo que va sobre el bosque.

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00:06:20,000 --> 00:06:30,000
Y pues eso que podemos hacer en el bosque, vamos a ir viendo un poco la explicación de cosas que se pueden realizar en el bosque.

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00:06:31,000 --> 00:06:50,000
Luego tendríamos otra, que es la 3, que aquí sería la de trasladar las imágenes a los dibujos correspondientes.

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00:06:50,000 --> 00:06:54,000
Son animales que podemos encontrar dentro del bosque.

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00:06:55,000 --> 00:07:05,000
Aquí lo que llamamos de postaje, yo no se los he explicado a ellos y a ellas,

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00:07:05,000 --> 00:07:10,000
pero si tú vas viendo que hay niños que no van comprendiendo las cosas,

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00:07:10,000 --> 00:07:19,000
pues evidentemente daremos a esta que es otra explicación, otro vídeo en la que nos van a hablar más de los animales.

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00:07:25,000 --> 00:07:38,000
Luego tendríamos la actividad 4, que también es otro vídeo que va hablando de diferentes cosas del bosque.

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00:07:39,000 --> 00:07:53,000
Y por último sería la meta, que sería un juego, que son los animales del bosque y deberíamos empezar.

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00:07:54,000 --> 00:08:08,000
Aquí tienen niños y tienen que ir diciendo, yo leería todos los niños, me dirías cuáles son.

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00:08:09,000 --> 00:08:25,000
Les diría, todo esto tiene que ser hablado por mí, porque ellos como ya sabemos con 4 años no saben hablar,

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00:08:25,000 --> 00:08:33,000
uy hablar perdón, leer, ellos sí saben hablar y bastante bien además, así que no, leer.

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00:08:33,000 --> 00:08:38,000
Y con esto termino la presentación.