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00:00:01,970 --> 00:00:08,630
Buenas tardes, soy Luis López y quería mostraros el gestor que tenemos de contenidos en el colegio

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00:00:08,630 --> 00:00:12,849
y con el que trabajamos con los alumnos, en mi caso, de quinto de primaria.

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00:00:13,449 --> 00:00:17,269
Este gestor es Alexia Classroom, dentro del paquete Alexia,

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00:00:18,030 --> 00:00:22,390
y en el cual tenemos, por un lado, cada una de las asignaturas que impartimos,

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00:00:22,550 --> 00:00:26,850
en mi caso Ciencias Sociales, en dos cursos, Lengua Cristiana y Matemáticas, en otros dos cursos,

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00:00:26,850 --> 00:00:37,350
y es donde ponemos un repositorio de ejercicios, contenidos y organizamos un poco la asignatura a los alumnos, en este caso quinto de primaria.

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00:00:38,189 --> 00:00:45,310
En nuestro centro escolar utilizamos una metodología one to one, los alumnos tienen ordenadores en el aula

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00:00:45,310 --> 00:00:52,850
y este recurso, esta herramienta nos permite gestionar de una manera eficaz el trabajo de los alumnos.

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00:00:52,850 --> 00:00:59,530
Nos permite darles recursos, darles actividades y tener una retroalimentación del trabajo que hacen.

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00:01:00,289 --> 00:01:02,149
Voy a mostraros, por ejemplo, matemáticas.

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00:01:02,810 --> 00:01:08,090
Todas las asignaturas funcionan de una manera similar.

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00:01:08,989 --> 00:01:12,150
Entro en matemáticas para que se pueda observar.

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00:01:12,150 --> 00:01:25,930
y dentro del aula de matemáticas tenemos todas las secciones que se corresponden a cada uno de los temas que impartimos en el quinto curso de primaria,

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00:01:26,670 --> 00:01:31,390
desde la situación de aprendizaje 1 hasta la situación de aprendizaje 9.

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00:01:31,730 --> 00:01:37,049
En nuestro caso hemos introducido un tema cero, que es en el cual organizamos a los niños,

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00:01:37,170 --> 00:01:40,549
les damos una serie de información general sobre la asignatura, aquí lo muestro,

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00:01:40,549 --> 00:01:49,709
donde se le presenta la asignatura, hablamos un poco, extrayendo del currículum lo que es la competencia en matemática,

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00:01:50,750 --> 00:02:00,329
hablamos de los distintos descriptores que vamos a trabajar a lo largo del curso y también las competencias específicas a trabajar,

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00:02:01,109 --> 00:02:08,669
criterios de calificación para que sepan en qué porcentaje, cómo se pondera su trabajo, tanto trabajo de clases, ejercicios y pruebas y controles,

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00:02:08,669 --> 00:02:14,729
un ejemplo de rúbrica de evaluación que podamos ir modificando y por último la temporalización,

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00:02:15,229 --> 00:02:25,330
qué temas vamos a ir trabajando en cada trimestre. Voy a ir al tema que estamos en la actualidad,

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00:02:26,330 --> 00:02:30,849
que es en este caso nuestra situación de aprendizaje 7, estamos en la parte de geometría,

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00:02:30,849 --> 00:02:42,069
y os enseño un tema modelo, como siempre titulamos la unidad, hablamos dentro de los saberes básicos, son los distintos contenidos que vamos a trabajar

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00:02:42,069 --> 00:02:52,310
y luego les ponemos una batería de actividades, actividades que podemos sacar de internet, algunas hechas por nosotros, así como cuestionarios.

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00:02:52,310 --> 00:03:07,490
Por ejemplo, aquí entramos en cuestionarios que elaboramos en el equipo del centro y tenemos el cuestionario de cálculo mental en el cual nos van poniendo los resultados y posteriormente podemos retroalimentar.

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00:03:08,169 --> 00:03:21,020
Vamos a ver más ejemplos. También trabajamos mucho la resolución de problemas a través del aprendizaje cooperativo gracias a los cuestionarios.

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00:03:21,020 --> 00:03:26,800
tienen que ir contestando aquí y se nos queda, por ejemplo, el área de los paralelogramas o la sección 5 de problemas,

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00:03:26,900 --> 00:03:34,259
donde está trabajando en estos días, podemos ver que tienen que una serie de problemas pueden resolver en su cuaderno

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00:03:34,259 --> 00:03:43,300
y luego meter la respuesta, que en este caso son 5, van contestando y automáticamente se nos lleva a nuestros informes,

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00:03:43,520 --> 00:03:48,219
aquí estoy señalándolo, donde vamos a ver cada uno de los resultados de las actividades.

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00:03:48,219 --> 00:03:54,960
En este caso no lo muestro porque aparecen nombres y apellidos de cada uno de nuestros alumnos.

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00:03:56,539 --> 00:04:07,939
Además, dentro de las unidades, aparte de las actividades para repasar, para ampliar, para reforzar, metemos también recursos.

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00:04:08,319 --> 00:04:14,319
Los recursos también son o de elaboración propia o extraídos de Internet.

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00:04:15,039 --> 00:04:25,500
Además de ello, introducimos aquí o incrustamos el libro de texto para que los alumnos tengan un fácil acceso

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00:04:25,500 --> 00:04:31,800
y no tengan que andar buscando ni entrando en otra herramienta como sea Alexa o Classroom a lo largo del día.

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00:04:33,459 --> 00:04:43,740
Y bueno, ese es el trabajo que hacemos, cómo gestionamos en nuestro centro, en mi caso, en mi clase, las nuevas tecnologías.

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00:04:43,740 --> 00:04:44,600
Muchas gracias.