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00:00:00,880 --> 00:00:09,359
Bueno, mi nombre es Celia Pérez y voy a grabar la tarea 6 para el curso de competencia digital A2.

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00:00:09,939 --> 00:00:16,800
En primer lugar, se me pide que explique la situación de aprendizaje que creé para la tarea 3.

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00:00:17,500 --> 00:00:24,500
En primer lugar, creé esta plantilla. El tema de esta situación de aprendizaje son las mujeres durante la Primera Guerra Mundial.

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00:00:24,500 --> 00:00:38,600
Se nos propone estas situaciones de aprendizaje, son proyectos o acciones que se proponen a los alumnos, que van marcadas por unas pautas, unos objetivos, que tienen como objetivo un producto final.

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00:00:38,600 --> 00:00:58,799
Es un proceso de aprendizaje con un producto final. En este caso serían las mujeres durante la Primera Guerra Mundial, establecido aquí que se haría en tres sesiones, establecido unas competencias específicas, unos saberes básicos y unos criterios de evaluación.

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00:00:58,799 --> 00:01:17,379
La metodología que vamos a hacer es, vamos a dividir el proceso en tres sesiones que tienen que ver primero con una adquisición de unos conocimientos, luego de un proceso de investigación y al final se elaborará una cartulina por equipos.

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00:01:17,379 --> 00:01:38,959
Esto es lo que dejé reflejado también en este powerpoint, yo no realicé el ejercicio en Canva, sino en powerpoint, y vemos aquí mi situación de aprendizaje, la introducción, bueno, la teoría que vamos a ver, sobre todo de los contenidos de la primera guerra mundial, que se ven en cuarto de la ESO,

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00:01:38,959 --> 00:01:44,719
luego usando el aula informática, el aula TIC

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00:01:44,719 --> 00:01:48,000
vamos a realizar un proceso de investigación sobre mujeres

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00:01:48,000 --> 00:01:50,579
que fueron relevantes en este conflicto

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00:01:50,579 --> 00:01:54,760
y luego elaboraremos este producto final que será una cartulina

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00:01:54,760 --> 00:01:58,000
sobre una mujer que les haya llamado la atención

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00:01:58,000 --> 00:02:02,379
o que consideren importante durante este periodo por alguna razón

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00:02:02,379 --> 00:02:07,780
luego tenemos aquí los objetivos y competencias que tienen que adquirir

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00:02:07,780 --> 00:02:15,000
buscar y seleccionar información, confeccionar una cartulina, identificar derechos y libertades, etc.

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00:02:15,439 --> 00:02:21,300
Y luego hemos organizado en estas tres sesiones, el producto final será esa cartulina

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00:02:21,300 --> 00:02:27,259
que van a realizar en grupos de tres, donde van a incluir fotos, una biografía,

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00:02:27,259 --> 00:02:29,659
información sobre el personaje, etc.

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00:02:30,120 --> 00:02:37,180
Y aquí tiene los criterios de evaluación, elaborar un cartel, seleccionar y plasmar adecuadamente la información,

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00:02:37,780 --> 00:02:41,819
Reconocer y resaltar la importancia para la historia de un personaje

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00:02:41,819 --> 00:02:45,139
Y trabajar en equipo, que es un valor importante

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00:02:45,139 --> 00:02:48,060
Esto en cuanto a mi tarea 3

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00:02:48,060 --> 00:02:53,039
¿Problemas a los que me tengo que enfrentar con esto que he planteado?

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00:02:53,039 --> 00:02:56,819
Pues, por ejemplo, como ya se me comentó durante la actividad

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00:02:56,819 --> 00:03:03,219
En las sesiones no he especificado herramientas concretas

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00:03:03,219 --> 00:03:06,960
Para la búsqueda de esta información, por ejemplo

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00:03:06,960 --> 00:03:09,960
Entonces, esto tendría que implementarlo.

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00:03:12,319 --> 00:03:16,979
Vale, esto en cuanto a mi tarea 3.

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00:03:17,479 --> 00:03:31,099
En cuanto a mi tarea 4, que era realizar un cuaderno de calificaciones, yo lo realicé en el aula virtual, se lo muestro aquí en esta página, y realizar unas actividades determinadas.

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00:03:32,580 --> 00:03:36,020
Se me pide que muestre una actividad de las que hice.

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00:03:36,020 --> 00:03:52,879
Bueno, aquí tengo las tres actividades que realicé, dos actividades y un cuestionario final. Voy a mostrar la segunda, girar en torno al tema de la Primera Guerra Mundial, todas mis actividades giran en torno a ese tema, para que estuvieran todas conectadas.

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00:03:52,879 --> 00:04:12,099
Estoy especialmente orgullosa de esta actividad porque realizar esta actividad donde se desplazaban objetos, hacía fotos, tenía que asociar conceptos, decían en el vídeo que era como la más difícil de realizar y la estuve realizando y la verdad es que muy bien.

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00:04:12,099 --> 00:04:19,100
En este caso consiste esta actividad en asociar estos personajes con su fotografía.

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00:04:20,339 --> 00:04:29,379
Entonces, por ejemplo, si cogemos el concepto de Nicolás II, tenemos que desplazarlo hacia su fotografía.

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00:04:29,379 --> 00:04:59,160
lo desplazas hacia aquí, lo puedes desplazar de esta manera, y comprobar si está bien, y te da los tres como que están bien hechos, entonces también podría enseñar las otras, pero bueno, se me pide que enseñe solo una, la otra era de rellenar espacios en blanco, y luego el cuestionario final que se me pedía, aquí estaría.

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00:04:59,379 --> 00:05:15,819
Y por último, se me pide que explique el espacio de actividades que realice. Bueno, pues el espacio de actividades que realice en la tarea 5 es este que tenemos aquí. Gira en torno también al tema de las mujeres en la Primera Guerra Mundial.

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00:05:15,819 --> 00:05:19,860
como he comentado, todas las actividades están conectadas por el mismo tema

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00:05:19,860 --> 00:05:23,759
y un poco seguir las instrucciones del vídeo

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00:05:23,759 --> 00:05:28,660
para ayudar a mis alumnos a poder seguir el itinerario

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00:05:28,660 --> 00:05:34,420
ellos tienen que ir haciendo el top 1, top 2, top 3, top 4, top 5

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00:05:34,420 --> 00:05:39,139
aquí están las instrucciones para que ellos puedan entenderlas

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00:05:39,139 --> 00:05:43,720
que están subidas a la mediateca

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00:05:43,720 --> 00:06:08,939
tienen que realizar las actividades por orden, empezar por el top 1 y así sucesivamente, las tres primeras tareas, lo del top 1, 2 y 3 son obligatorias, si el nivel 3, porque esto va en aumento de nivel, que era como se nos pedía, se atascan o encuentran alguna dificultad pueden acudir al repostaje, que ahora veremos lo que es,

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00:06:08,939 --> 00:06:20,139
Y las tareas 4 y 5 no son obligatorias, pero son recomendadas porque presentan también un desafío para ver si las pueden resolver.

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00:06:21,480 --> 00:06:41,310
Entonces, pinchamos, ya hemos visto las instrucciones, en el top 1 veníamos con el que nos explica el rol de las mujeres en la Primera Guerra Mundial.

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00:06:41,310 --> 00:07:00,709
Una vez que lo han visualizado, tendrían que ir al top 2, que es la tarea 2, que es una infografía que les explica un poco el tema de las mujeres, cuál era su papel, el sueldo, qué trabajos realizaban, etc.

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00:07:00,709 --> 00:07:11,050
El top 3, perdón, consiste en una hoja de actividades sobre la Primera Guerra Mundial, etc

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00:07:11,050 --> 00:07:17,810
Porque esta actividad se contextualiza dentro de la Primera Guerra Mundial

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00:07:17,810 --> 00:07:22,310
En el caso que la hoja de realizar esta actividad les resulte muy complicado

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00:07:22,310 --> 00:07:28,470
Podrían ir al repostaje, donde tienen un vídeo más breve, explicado de manera más sencilla

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00:07:28,470 --> 00:07:35,050
que les puede ayudar a entenderlo de manera más sencilla, como decía.

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00:07:35,769 --> 00:07:44,430
Y luego, como comentaba, el top 4, que es un vídeo ya más largo, más elaborado, con más información.

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00:07:44,430 --> 00:07:55,050
Y el top 5 es un cuestionario sobre este tema, que es como la actividad final,

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00:07:55,050 --> 00:08:04,069
que recapitula todo lo visto en este espacio de actividades.

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00:08:04,850 --> 00:08:06,649
Y estas serían las tareas.

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00:08:07,230 --> 00:08:09,829
¿Posibles dificultades que se pueden encontrar?

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00:08:10,449 --> 00:08:16,329
Bueno, pues que los contenidos no se ajusten al 100% del alumnado,

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00:08:16,329 --> 00:08:21,949
por ejemplo, yo he intentado que sea gradual, de más fácil a más difícil,

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00:08:21,949 --> 00:08:27,329
pero es verdad que abarco 5 pasos por así o 5 estadios

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00:08:27,329 --> 00:08:31,750
pero puede que sean más necesarios, que sean necesarios más

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00:08:31,750 --> 00:08:37,350
pero bueno, en realidad creo que he seguido las instrucciones

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00:08:37,350 --> 00:08:40,110
y bueno, que puede ser una actividad muy interesante

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00:08:40,110 --> 00:08:42,870
que pueda aplicar yo con mis alumnos en el instituto

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00:08:42,870 --> 00:08:46,789
y esto sería todo, estas son mis actividades

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00:08:46,789 --> 00:08:54,690
espero que sirvan y que sean de utilidad

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00:08:54,690 --> 00:08:58,190
sobre todo para mí en esta nueva aventura digital