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00:00:00,000 --> 00:00:07,080
Buenos días, me llamo Ainara Carrero y les voy a presentar mi secuencia de aprendizaje,

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00:00:07,080 --> 00:00:10,960
la cual se llama Funcionamiento del aparato digestivo y corresponde al curso de tercero

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00:00:10,960 --> 00:00:16,520
de la ESO. En la primera sesión va a ser la sesión de lanzamiento, la cual comenzaré

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00:00:16,520 --> 00:00:21,240
con la rutina de pensamiento Veo, pienso y me pregunto, la cual verán en un vídeo.

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00:00:21,240 --> 00:00:26,520
Se llama El intestino, nuestro segundo cerebro y deberán reflexionar sobre la anatomía

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00:00:26,520 --> 00:00:33,760
y fisiología del aparato digestivo. Eso me ayudará a establecer el objetivo de la

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00:00:33,760 --> 00:00:39,420
unidad, que será la simulación del funcionamiento del sistema digestivo a través de una maqueta

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00:00:39,420 --> 00:00:46,000
y su explicación en un vídeo de YouTube. Por tanto, las sesiones de la 2 a la 4 la

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00:00:46,000 --> 00:00:52,060
dedicarán a la fase de diseño e investigación, comenzando por una práctica de laboratorio

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00:00:52,060 --> 00:00:59,140
en la cual realizarán una disección del estómago y el intestino, lo cual sabrán

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00:00:59,140 --> 00:01:05,580
hacer ya que han visto un vídeo de YouTube que les he enviado yo el día anterior y mediante

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00:01:05,580 --> 00:01:10,100
la técnica de la clase invertida verán el vídeo y al día siguiente realizarán la

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00:01:10,100 --> 00:01:15,740
disección. Luego deberán buscar información, lo cual haremos en el aula de informática

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00:01:15,740 --> 00:01:21,340
en la sesión de la 3 a la 4, sobre el aparato digestivo, cada uno de sus componentes, fisiología

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00:01:21,340 --> 00:01:29,140
y anatomía para poder diseñar la maqueta en concordancia a esto. Por tanto, la sesión

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00:01:29,140 --> 00:01:36,100
número 5 la dedicaremos a la presentación y difusión del obtenido. Por tanto, veremos

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00:01:36,100 --> 00:01:41,660
los vídeos de YouTube de cada grupo de alumnos en el que expliquen su maqueta y el resto

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00:01:41,660 --> 00:01:45,980
de compañeros realizarán un feedback mediante una escalera de feedback y además habrá

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00:01:45,980 --> 00:01:51,980
una coevaluación del proyecto de cada uno de los componentes del grupo. Esta evaluación,

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00:01:51,980 --> 00:01:56,620
como ya digo, se realizará mediante el vídeo de YouTube, por lo que deberán entregarme

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00:01:56,620 --> 00:02:03,100
el URL del vídeo, la entrega del guión de prácticas, de la práctica de laboratorio

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00:02:03,100 --> 00:02:07,780
que realizamos, la disección, y todo esto será con una diana de evaluación como esta,

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00:02:07,780 --> 00:02:11,340
la cual se tendrán en cuenta tanto la calidad de la información como la cantidad, como

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00:02:11,340 --> 00:02:20,900
la presentación y la maqueta en sí. Y como ya he ido comentando, las técnicas

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00:02:20,900 --> 00:02:26,740
de aprendizaje que se usarán serán el aprendizaje cooperativo, el visual thinking y la clase

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00:02:26,740 --> 00:02:35,220
invertida. El aprendizaje cooperativo ya que es un trabajo en equipo, el visual thinking

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00:02:35,220 --> 00:02:43,460
ya que se realiza tanto un esquema de lo observado en la práctica de laboratorio como

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00:02:43,460 --> 00:02:47,740
la propia maqueta y la clase invertida, como ya he dicho, a través del vídeo de YouTube.

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00:02:47,740 --> 00:02:48,700
Y esto sería todo.