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En este vídeo presento una situación de aprendizaje orientada al desarrollo de la competencia digital del alumnado

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mediante el uso de herramientas digitales, el trabajo colaborativo y la creación de contenidos digitales.

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A continuación explico la situación de aprendizaje que se denomina cazacuentos en acción

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compuesta por las cazanormas, que se trata de la etiqueta donde los alumnos van a comprender

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el uso de internet seguro. Por ejemplo, pues deben cerrar sesión, hay que compartir archivos

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sin riesgo, la importancia de la huella digital. También tenemos el punto de partida con un foro

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donde los alumnos van a dirigirse para saber lo que tienen que hacer. Posteriormente en

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construimos nuestras normas tienen que elaborar una infografía. Cazacuentos, en esta tarea tendréis

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elaborar una infografía. Como podemos observar, como va dirigido a alumnos con dislexia, tenemos

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audio. Luego tenemos otra actividad que se denomina Aprendemos a Cuidarnos. Se trata de un vídeo sobre

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bienestar digital con diferentes preguntas. Posteriormente tenemos Caza Autores, donde he

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elaborado una infografía para que los alumnos aprendan a cómo deben citar a los autores y las

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diferentes licencias que existen. Luego también tenemos Caza Autores 2, que se trata de un

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cuestionario donde van a ir contestando en función de lo que han aprendido en la actividad de Caza

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Autores 1. Y por último, la elaboración del producto final consiste en ver una noticia, ver si es

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verdadera o falsa y explicarla, pudiendo elegir el formato que quieran. Enfografía, presentación,

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audio, vídeo. La situación de aprendizaje fomenta la colaboración y la participación activa del

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alumnado mediante herramientas digitales compartidas, en concreto a través de punto

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de partida, que es el foro de nuestros cazacuentos. El diseño de la actividad incluye elementos para

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favorecer la alfabetización mediática. Como ya dije anteriormente, tenemos las cazanormas con

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la etiqueta donde los alumnos van a comprender los usos seguros de la red. Del mismo modo para

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fomentar su bienestar digital existe aprendemos a cuidarnos donde aparece un vídeo con diferentes

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preguntas. Como podemos observar las preguntas son pues que es una huella digital, cuál es el

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propósito de la etiqueta, etcétera. De la misma manera a fin de contribuir a la alfabetización

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mediática existen las actividades de caza autores, que tal como indiqué anteriormente

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se trata de una infografía donde van a comprender las diferentes licencias y cómo deben citar

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la autoría. Del mismo modo destaca caza autores 2, donde se trata de un cuestionario donde

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van a reflejar los conocimientos que han ido adquiriendo. El diseño de la actividad favorece

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que los alumnos desarrollen la alfabetización mediática, comprendiendo autoría, etiqueta

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y respeto de las licencias de uso. La situación de aprendizaje tiene como objetivo principal la

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creación de contenidos digitales adaptados a la etapa, por ello en caza detectives de noticias

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falsas los alumnos tendrán que crear atrás de diferentes formatos una explicación ante una

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noticia. Esto favorece el desarrollo de la creatividad y la competencia digital. Relacionado

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con esto la situación de aprendizaje plantea la resolución de un problema mediante el uso de

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tecnologías, en concreto se llama caza detectives de noticias falsas. Aparecerá una noticia, los

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alumnos tendrán que resolver el problema para saber si es una noticia verdadera o falsa. Esto

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favorece el pensamiento crítico, la autonomía y el uso funcional de la tecnología. Con respecto a

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00:03:45,360 --> 00:03:50,180
bienestar digital existe aprendemos a cuidarnos donde los alumnos ya indiqué van a ver un vídeo

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y responder diferentes preguntas. En esta situación de aprendizaje favorece el desarrollo de la

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competencia digital del alumnado mediante experiencias activas colaborativas y seguras.