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00:00:00,000 --> 00:00:06,020
pasar a explicar la situación de aprendizaje relacionada con el área de tecnología y

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00:00:06,020 --> 00:00:17,020
robótica para el curso de primero de primaria para trabajar el manejo en el uso del ratón.

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00:00:17,020 --> 00:00:20,740
Se trata de un grupo de primero de primaria que ya durante el primer trimestre en el área

4
00:00:20,740 --> 00:00:26,020
de tecnología y robótica se ha introducido el trabajo con portátiles por lo que iniciaron

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00:00:26,020 --> 00:00:31,580
un trabajo para el uso del ratón. Se trata la mayoría de ellos del primer acercamiento

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00:00:31,580 --> 00:00:36,220
al uso del ratón por lo que durante ese primer trimestre se han realizado actividades que

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00:00:36,220 --> 00:00:42,900
desarrollaban ese manejo. En este segundo trimestre vamos a trabajar su perfeccionamiento

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00:00:42,900 --> 00:00:47,540
en el uso. A continuación detallamos el índice de la

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00:00:47,540 --> 00:00:53,660
presentación en el que iremos desarrollando su justificación, su fundamentación, qué

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00:00:53,660 --> 00:00:58,860
actividades vamos a desarrollar en esta situación de aprendizaje y cómo vamos a llevar a cabo

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00:00:58,860 --> 00:01:08,940
la evaluación. A continuación planteamos esta justificación,

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00:01:08,940 --> 00:01:15,540
como hemos dicho ya va a ser durante el segundo trimestre y lo vamos a hacer a través del

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00:01:15,540 --> 00:01:27,240
programa Paint de Windows. En cuanto a la fundamentación, aquí justificamos

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00:01:27,240 --> 00:01:36,420
a través de las competencias específicas y relacionados también con los saberes básicos.

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00:01:36,420 --> 00:01:47,520
En cuanto a la metodología, todo esto que aparece en la imagen se traduce en lo siguiente.

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00:01:47,520 --> 00:01:51,260
En una primera sesión describiremos los pasos a seguir para la utilización del programa

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00:01:51,260 --> 00:01:57,620
de Paint y que ellos reproducirán en sus dispositivos. Iremos explicando diferentes

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00:01:57,620 --> 00:02:02,820
elementos que aparecen en el programa y que nos servirán para dibujar imágenes. Empezaremos

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00:02:02,820 --> 00:02:06,660
reproduciendo una figura geométrica para llegar a la conclusión que será más fácil

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00:02:06,660 --> 00:02:15,140
usar las predeterminadas que utilizar el lápiz para pintar. Este procedimiento de llegar

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00:02:15,140 --> 00:02:21,040
a una conclusión final también lo llevaremos a cabo para dar color a las figuras que realicemos.

22
00:02:21,040 --> 00:02:25,420
En una segunda sesión realizaremos diferentes dibujos, algunos de ellos los reproducirán

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00:02:25,420 --> 00:02:31,220
siguiendo los pasos y otros irán descubriendo ellos el procedimiento. Después de haber llegado

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00:02:31,220 --> 00:02:36,260
a la conclusión que no utilicemos figuras geométricas como base. Esta será la base

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00:02:36,260 --> 00:02:41,420
de otras figuras que aparentemente no son una figura propiamente hecha. Por ejemplo,

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00:02:41,420 --> 00:02:48,980
una nube la podemos realizar a través de círculos. En una tercera sesión iremos proponiendo

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00:02:48,980 --> 00:02:53,940
diferentes dibujos que supongan una mayor complejidad. Propondremos realizar un dibujo

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00:02:53,940 --> 00:02:59,500
sobre papel utilizando figuras geométricas o figuras derivadas de ellas para luego reproducirlas

29
00:02:59,500 --> 00:03:06,260
en los dispositivos con el programa Paint. Esto lo repetiremos en una cuarta sesión

30
00:03:06,260 --> 00:03:12,220
y si fuera necesario incluiremos hasta una quinta sesión de todo este procedimiento.

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00:03:12,220 --> 00:03:20,620
En una quinta o sexta sesión, que sería la final, haremos agrupamientos en parejas

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00:03:20,620 --> 00:03:26,140
y de forma individual, como hemos venido haciendo en las anteriores sesiones, para realizar

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00:03:26,140 --> 00:03:30,260
una actividad final de evaluación en la que plantearemos la reproducción de un modelo

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00:03:30,260 --> 00:03:36,900
dado por el profesor. Esta metodología, como vemos en la diapositiva, está basada específicamente

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00:03:36,900 --> 00:03:45,100
en observo, analizo y reproduzco. En cuanto a la evaluación, a continuación detallamos

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00:03:45,100 --> 00:03:48,300
los criterios de evaluación que seguiremos.