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00:00:00,000 --> 00:00:02,960
A continuación voy a explicar la presentación realizada por CAMBA.

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00:00:03,020 --> 00:00:07,799
En primer lugar, hemos realizado una portada en la que se ve que vamos a trabajar en el área de ciencias

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00:00:07,799 --> 00:00:11,439
para el tercer círculo de educación primaria y en concreto para el quinto de educación primaria.

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00:00:12,179 --> 00:00:17,199
Esta presentación parte de una pregunta inicial, que es cómo crear un mundo más sostenible.

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00:00:17,640 --> 00:00:22,480
Además, podemos ver en las diferentes viñetas que he hecho alusión a la autoría del material

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00:00:22,480 --> 00:00:24,940
y a la licencia Piaty Commons.

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00:00:24,940 --> 00:00:34,640
Visto esta primera pregunta, decir que esta propuesta didáctica está dentro de nuestra unidad

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00:00:34,640 --> 00:00:40,500
Hemos trabajado el tema de los paisajes y hemos trabajado con los niños la importancia de protegerlos y cuidarlos

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00:00:40,500 --> 00:00:42,140
Y ahora vamos a ver cómo hacerlo

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00:00:42,140 --> 00:00:47,179
Así, vamos a hablar en primer lugar de cuáles son los objetivos que nos planteamos

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00:00:47,179 --> 00:00:51,619
Con las dos sesiones en las que se va a desarrollar esta presentación

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00:00:51,619 --> 00:00:57,380
y partiremos de una pregunta que genere el debate con los alumnos,

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00:00:57,500 --> 00:01:00,200
que es ¿qué queremos, un mundo contaminado o un mundo limpio?

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00:01:00,619 --> 00:01:06,980
Una vez hecho este debate, vamos a dedicar una de las viñetas a las normas que vamos a hacer,

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00:01:07,060 --> 00:01:10,340
puesto que se va a hacer un trabajo en grupo y para hacer los diferentes grupos

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00:01:10,340 --> 00:01:16,040
es necesario tener un orden y que los niños sepan qué es lo que vamos a hacer.

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00:01:16,040 --> 00:01:20,060
Para ello les diremos qué es lo que necesitan para las actividades que vamos a realizar.

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00:01:20,060 --> 00:01:27,060
así además les explicaremos con las viñetas que las tareas que vamos a hacer se dividen en dos

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00:01:27,060 --> 00:01:31,780
el uno y el dos, cada una se va a realizar en una de las sesiones

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00:01:31,780 --> 00:01:37,099
entonces les explicamos en qué consisten las tareas que vamos a realizar en la primera sesión y en la segunda sesión

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00:01:37,099 --> 00:01:42,420
una vez explicado esto en la primera sesión vamos a trabajar

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00:01:42,420 --> 00:01:48,840
qué piensan en diferentes elementos y residuos que se generan en su casa y en qué contenedor se reciclarían

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00:01:48,840 --> 00:01:56,239
De tal forma que esta viñeta nos sirve de ejemplo para adaptarnos a la diversidad y para que todos los niños tengan claro qué es lo que tenemos que hacer.

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00:01:58,060 --> 00:02:03,420
Posteriormente reflexionaremos de manera conjunta de tal forma que reduciremos la curva de fatiga,

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00:02:04,319 --> 00:02:09,620
iremos hablando con ellos sobre si generamos muchos residuos, si reciclamos correctamente, etc.

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00:02:10,400 --> 00:02:15,879
Además trabajaremos los contenidos de manera interactiva a través de un juego de GeneAli

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00:02:15,879 --> 00:02:20,419
en el que trabajaremos dónde se reciclan cada uno de los elementos,

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00:02:20,960 --> 00:02:24,419
cuál es el elemento intruso en cada uno de los contenedores, etc.

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00:02:25,620 --> 00:02:28,879
Una vez visto esto, terminaríamos la sesión

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00:02:28,879 --> 00:02:31,539
y de tal forma que iniciaríamos la siguiente sesión

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00:02:31,539 --> 00:02:33,860
trabajando las tres R's del reciclado,

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00:02:34,000 --> 00:02:36,080
que son reducir, reutilizar y reciclar.

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00:02:36,620 --> 00:02:39,759
Hemos puesto en negrita aquellos aspectos o ideas clave

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00:02:39,759 --> 00:02:42,620
de cada uno de los contenidos para que lo tengan claro todos los alumnos.

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00:02:43,180 --> 00:02:44,599
Además, veremos un vídeo de YouTube

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00:02:44,599 --> 00:02:50,860
que nos permitirá ver este contenido de manera dinámica para ellos

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00:02:50,860 --> 00:02:52,960
y de manera breve y mucho más visual.

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00:02:53,960 --> 00:02:59,219
Además, realizaremos una actividad que consiste en elegir un objeto

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00:02:59,219 --> 00:03:02,419
de los que se han traído de casa, establecer cómo lo reduciríamos,

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00:03:02,539 --> 00:03:04,080
reutilizaríamos o reciclaríamos.

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00:03:04,500 --> 00:03:06,719
En este caso, nuevamente, para adaptarnos a la diversidad,

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00:03:07,139 --> 00:03:10,500
hemos puesto un ejemplo nosotros mismos para que les sea mucho más visual

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00:03:10,500 --> 00:03:12,719
y claro cada uno de los conceptos.

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00:03:12,719 --> 00:03:17,639
y así llegaríamos a una conclusión en la que trabajaremos con los niños

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00:03:17,639 --> 00:03:22,180
una vez trabajado estas dos sesiones a qué conclusiones han llegado

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00:03:22,180 --> 00:03:26,819
y qué creen que deberíamos hacer en relación al cuidado de nuestro planeta

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00:03:26,819 --> 00:03:30,659
y dicho esto finalizaríamos nuestra presentación

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00:03:30,659 --> 00:03:36,139
teniendo en cuenta que este material además ha sido compartido en su aula virtual

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00:03:36,139 --> 00:03:40,080
en el apartado de mundo sostenible reciclado

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00:03:40,080 --> 00:03:45,740
y que ellos podrán acceder a través de él también para ampliar este conocimiento.

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00:03:46,180 --> 00:03:48,180
Y dicho esto, doy por finalizada la presentación.