1
00:00:00,000 --> 00:00:09,640
En primer lugar, vamos a acceder a nuestro aula virtual, para ello vamos a introducir

2
00:00:09,640 --> 00:00:14,000
nuestro nombre de usuario y contraseña.

3
00:00:14,000 --> 00:00:19,320
Recordar al alumnado que deben de borrar las contraseñas y nombre de usuario.

4
00:00:19,320 --> 00:00:24,680
Accedemos a nuestros cursos y nos vamos a centrar en el más actualizado que tenemos,

5
00:00:24,680 --> 00:00:31,240
que es el de 2023, de TPR de Tecnología, segundo de la ESO.

6
00:00:31,240 --> 00:00:40,220
Accedemos al curso y vemos que lo tenemos distribuido por bloques con diferentes actividades

7
00:00:40,220 --> 00:00:47,120
en cada bloque, según sea la materia que debemos impartir en cada bloque.

8
00:00:47,120 --> 00:00:52,880
Entramos en nuestra aula virtual, en general vamos a tener las cosas necesarias al principio

9
00:00:52,880 --> 00:00:53,880
del curso.

10
00:00:54,280 --> 00:01:01,120
Por ejemplo, una etiqueta donde nos indican las normas que van a regir durante el curso.

11
00:01:01,120 --> 00:01:03,880
Vamos a ver distintos tipos de actividades.

12
00:01:03,880 --> 00:01:11,040
Por ejemplo, tenemos un CNS, por ejemplo, teoría de las escalas de reducción, donde

13
00:01:11,040 --> 00:01:17,080
es un vídeo explicativo con las instrucciones y la teoría que deben de hacer.

14
00:01:17,080 --> 00:01:23,800
Y tenemos un LNS, por ejemplo, sería un cuestionario de escalas, donde el alumnado

15
00:01:23,800 --> 00:01:30,200
podría acceder al cuestionario y tendríamos un feedback de las respuestas que van eligiendo.

16
00:01:30,200 --> 00:01:35,560
Estas respuestas tendrían una nota numérica que lían al registro de calificaciones.

17
00:01:35,560 --> 00:01:45,520
Por ejemplo, en esta actividad de hot potatoes tenemos un crucígramo donde van rellenando

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00:01:45,520 --> 00:01:48,920
con las palabras claves.

19
00:01:48,920 --> 00:01:55,840
Aquí tenemos más cuestionarios, con imágenes incrustadas en los cuestionarios donde por

20
00:01:55,840 --> 00:02:01,200
selección van eligiendo tareas.

21
00:02:01,200 --> 00:02:07,920
Otro ejemplo de actividades es la entrega de tareas, en este caso se entregan monografías

22
00:02:07,920 --> 00:02:14,920
o presentaciones y el alumnado debe luego autoevaluarse y coevaluarse.

23
00:02:14,920 --> 00:02:19,760
Y esto nos da paso a la evaluación.

24
00:02:19,760 --> 00:02:27,480
Para la evaluación tenemos las rubricas tanto para la autoevaluación como para la coevaluación.

25
00:02:27,480 --> 00:02:36,080
Si nos vamos al apartado de calificaciones vemos como todas las calificaciones obtenidas

26
00:02:36,080 --> 00:02:40,280
en las diferentes actividades se van quedando reflejadas en la siguiente tabla.

27
00:02:40,280 --> 00:02:54,360
Si ahora nos dirigimos a la configuración de calificaciones podemos ver toda la ponderación

28
00:02:54,360 --> 00:03:00,840
que tenemos tanto en las actividades como en las pruebas específicas como exámenes.

29
00:03:00,840 --> 00:03:07,040
La matriculación se hará a través de claves de matriculación y con diferentes claves

30
00:03:07,040 --> 00:03:10,260
para diferenciar los cursos.

31
00:03:10,260 --> 00:03:20,580
También se puede hacer por cohortes y el profesor crea los grupos específicos.

32
00:03:20,580 --> 00:03:26,700
Para abrir y cerrar actividades y llevar una secuencia tenemos los agrupamientos donde

33
00:03:26,700 --> 00:03:31,540
vamos abriendo y cerrándoles a los grupos las actividades.

34
00:03:31,540 --> 00:03:37,300
A través de la opción grupos tenemos grupos especiales donde tenemos controlados a los

35
00:03:37,300 --> 00:03:43,700
alumnos con necesidades especiales de educación donde según la actividad obtenemos un grupo

36
00:03:43,700 --> 00:03:47,900
u otro y le haremos las adaptaciones necesarias en dichas actividades.

37
00:03:47,900 --> 00:03:57,420
Por ejemplo, vemos como en el examen 1 no tiene ninguna restricción y en el examen

38
00:03:57,420 --> 00:04:05,020
2 va al grupo especial donde tendrá las adaptaciones oportunas.

39
00:04:05,020 --> 00:04:13,940
Para alumnado de altas capacidades tendremos tanto actividades extra como para profundizar.

40
00:04:13,940 --> 00:04:17,620
Otra de las plataformas que vamos a utilizar es Raíces.

41
00:04:17,620 --> 00:04:23,140
Principalmente yo tengo accesos directos para poner las faltas de asistencia.

42
00:04:23,140 --> 00:04:32,220
Raíces es un gestor de la convivencia donde elegimos el curso y donde podemos poner las

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00:04:32,220 --> 00:04:34,980
faltas de conducta.

44
00:04:34,980 --> 00:04:46,100
Utilizo también para la evaluación y para las comunicaciones, tanto por mensajes dentro

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00:04:46,100 --> 00:04:53,500
de la plataforma, tanto como para avisar a las familias a través de mensajes de correo

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00:04:53,500 --> 00:04:59,980
electrónico o de propia mensajería de Raíces o para los padres de Roques.