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Buenos días, me llamo Luis Maso Salamanca, soy profesor de historia y coordinador de

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bienestar y protección en el Colegio Santa María de la Hispanidad, ubicado en Madrid.

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A continuación, os voy a mostrar una evidencia en forma de tabla para fomentar la accesibilidad

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a mi alumnado con dificultades auditivas y o dificultades visuales. Se trata de un documento

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para mis alumnos de tercero de educación secundaria obligatoria, acerca de los distintos

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tipos de sistemas económicos que han ocurrido en la historia más reciente, para la asignatura

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de ciencias sociales, geografía e historia. Como novedad, utilizaremos el lector inmersivo

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ubicado en la pestaña vista, lector inmersivo, y entonces una vez que accedemos a él hay

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un desplegable con muchas opciones que vamos a continuación a describir. Tenemos el color

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de página en el cual podemos elegir el fondo de color diferente, esto nos sirve para alumnos

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con problemas de fondo de pantalla, que les vendrá muy bien para poder leer sin dificultades

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este texto. A continuación, tenemos el tipo de espaciado de texto, el texto se puede espaciar,

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que es una herramienta que es genial para los alumnos con dilesia. También se puede

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separar en sílabas, este separado de sílabas viene muy bien para alumnos con problemas

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de pronunciación y problemas con los fonemas. También podemos seleccionar en la pestaña

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foco de línea, la línea o varias líneas que queremos destacar para que el alumno

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mantenga la atención en esta línea y no se disperse. Es una herramienta, el foco de línea

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es una herramienta genial para alumnos con problema de atención. También podemos leer

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el texto en voz alta.

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Y también podemos seleccionar aquí en configuración si queremos que hay una velocidad de lectura

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más rápida, más lenta, selección de voz hombre o mujer, viene muy bien porque hay

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algunos alumnos que al seleccionar el tipo de velocidad de lectura pues la adaptan mucho

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mejor a las circunstancias personales que tienen.

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Que regula la oferta y a la demanda.

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Muy bien, y esto sería todo, muchas gracias por su atención.