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00:00:00,000 --> 00:00:04,080
En este vídeo explicamos de manera sintetizada una situación de aprendizaje para primero

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00:00:04,080 --> 00:00:07,500
de la ESO que estará adaptada a una alumna con trastorno del espectro autista con un

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00:00:07,500 --> 00:00:11,460
nivel de competencia curricular del segundo ciclo de educación primaria y cuyo centro

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00:00:11,460 --> 00:00:13,220
de interés son las mariposas.

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00:00:13,220 --> 00:00:18,140
Con esta situación de aprendizaje nos proponemos diferentes objetivos y además está vinculado

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00:00:18,140 --> 00:00:23,140
con diferentes áreas o asignaturas y conectada con los diferentes elementos curriculares

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00:00:23,140 --> 00:00:28,940
como son los objetivos de etapa, los escritores operativos de perfil de salida y los saberes

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00:00:28,940 --> 00:00:32,600
básicos, competencias específicas y criterios de evaluación de las diferentes asignaturas

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00:00:32,600 --> 00:00:34,280
o áreas vinculadas.

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00:00:34,280 --> 00:00:38,000
Esta situación de aprendizaje se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos, el

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00:00:38,000 --> 00:00:42,480
trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la gamificación al poder

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00:00:42,480 --> 00:00:44,840
ir canjeando puntos con cada tarea.

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00:00:44,840 --> 00:00:48,480
Destaca el uso de la figura de compañero tutor y de las estaciones de aprendizaje para

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00:00:48,480 --> 00:00:52,540
adaptarnos a las necesidades del alumnado que tiene que crear y divulgar un oasis de

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00:00:52,540 --> 00:00:55,120
mariposas como producto final.

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00:00:55,120 --> 00:00:58,920
En el diseño de las actividades se han tenido en cuenta los principios del DUA para favorecer

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00:00:59,420 --> 00:01:03,500
la inclusión educativa y se secuencian unas 30 sesiones flexibles donde a través de diferentes

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00:01:03,500 --> 00:01:07,620
recursos materiales, agrupamientos diversos y distintos espacios del centro se favorece

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00:01:07,620 --> 00:01:09,580
su implicación en el aprendizaje.

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00:01:09,580 --> 00:01:13,380
La secuencia didáctica consta de 10 actividades o procesos con algún producto evaluable

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00:01:13,380 --> 00:01:15,500
para garantizar la evaluación continua.

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00:01:15,500 --> 00:01:20,260
En la primera actividad haremos una lluvia de ideas para partir de sus conocimientos

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00:01:20,260 --> 00:01:22,580
previos usando la app Tricider.

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00:01:22,580 --> 00:01:26,780
En la segunda, a través de grupos cooperativos buscarán y seleccionarán información sobre

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00:01:26,800 --> 00:01:30,440
las mariposas en el aula de informática, elaborando un panel colaborativo y un mapa

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00:01:30,440 --> 00:01:35,840
conceptual con ayuda de un pallet embebido en el aula virtual Eizouts.

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00:01:35,840 --> 00:01:41,280
Utilizaremos en todas las actividades instrumentos de evaluación, como pueden ver.

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00:01:41,280 --> 00:01:45,840
En la tercera, por grupos cooperativos tendrán que elaborar un cajud, una presentación de

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00:01:45,840 --> 00:01:49,320
PowerPoint y carteles de sensibilización.

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00:01:49,320 --> 00:01:53,640
En la cuarta, se repasan los contenidos trabajados a través de estaciones de aprendizaje con

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00:01:53,640 --> 00:01:57,220
actividades adaptadas a los diferentes ritmos de aprendizaje, usando para ello Canva, por

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00:01:57,220 --> 00:01:58,220
ejemplo.

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00:01:58,220 --> 00:02:05,140
En la actividad cinco, se realiza una exposición de la información obtenida en diferentes

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00:02:05,140 --> 00:02:09,060
cursos del centro, mostrando el material elaborado en el tercer proceso.

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00:02:09,060 --> 00:02:15,140
En la sexta actividad, por parejas, exploran el patio y realizan un vídeo y plantilla

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00:02:15,140 --> 00:02:17,220
con las mariposas encontradas.

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00:02:17,220 --> 00:02:22,820
En la séptima, por grupos cooperativos tendrán que seleccionar el lugar del patio y las plantas

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00:02:22,820 --> 00:02:27,240
para las mariposas del entorno, haciendo una apuesta en común y llegando a acuerdos.

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00:02:27,240 --> 00:02:35,040
En la octava, se prepara el oasis de mariposas en el patio con grupos cooperativos.

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00:02:35,040 --> 00:02:40,600
En la novena, se elaboran por grupos cooperativos carteles informativos con paneles visuales,

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00:02:40,600 --> 00:02:44,600
códigos QR con vídeos y podcast sobre las mariposas y las plantas seleccionadas del

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00:02:44,600 --> 00:02:51,000
oasis de mariposas, utilizando, por ejemplo, Audacity, Canva o la web de QR Code Generator.

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00:02:51,000 --> 00:02:54,080
Y los instrumentos de evaluación que pueden ver en pantalla.

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00:02:54,080 --> 00:03:00,380
Y terminamos con una actividad de reflexión sobre el aprendizaje con la escalera de metacondición.

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00:03:00,380 --> 00:03:00,880
Gracias.