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00:00:00,750 --> 00:00:11,390
Buenos días, mi nombre es Eva Juárez Bonilla y voy a comenzar a explicar lo realizado en la tarea 3, la infografía y explicar brevemente la situación de aprendizaje.

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00:00:12,070 --> 00:00:21,449
En este caso nuestra situación de aprendizaje se llama Sálvame la vida, es la asignatura de educación física y está orientado a segundo de la ESO.

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00:00:21,449 --> 00:00:37,560
Como introducción, la importancia de este tema es saber reaccionar ante accidentes que puedan ocurrir en nuestro día a día o durante nuestras actividades físicas en las clases.

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00:00:37,560 --> 00:01:03,679
Los objetivos son conocer la conducta PAS, proteger, avisar y socorrer, la posición lateral de seguridad, cómo realizar RCP en adultos y niños, atragantamientos y asfixias y la maniobra de Hemlich, quemaduras, heridas abiertas, hemorragias, vendajes en caso de esguinces

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00:01:03,679 --> 00:01:10,900
y realizar una tarea escrita para demostrar el conocimiento de estos contenidos

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00:01:10,900 --> 00:01:19,540
y en grupos cooperativos, posteriormente a esta prueba teórica, poder enseñar todo lo aprendido

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00:01:19,540 --> 00:01:27,299
a nuestros compañeros de sexto de primaria para que ellos también se puedan beneficiar de estos contenidos.

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00:01:27,299 --> 00:01:42,260
Además de poder valorar aquí que los alumnos controlan la teoría y que saben expresarla y exponerla delante de nuestros alumnos de sexto.

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00:01:42,260 --> 00:01:52,519
Por eso en este caso la organización será individual porque el examen se hace de forma individual en parejas

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00:01:52,519 --> 00:02:02,340
porque durante las prácticas de tanto vendajes como RCP y maniobra de Hemlich se pondrán por parejas

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00:02:02,340 --> 00:02:07,359
y en grupos cooperativos que será la parte en la que expondrán a sus compañeros de sexto

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00:02:07,359 --> 00:02:16,180
La temporalización serán cuatro sesiones dedicadas a las clases teóricas

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00:02:16,180 --> 00:02:24,939
En este caso también se irán intercalando con la práctica a la vez que lo van aprendiendo

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00:02:24,939 --> 00:02:29,919
Una sesión tendrán para practicar en grupo lo que posteriormente expondrán

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00:02:29,919 --> 00:02:33,099
Y una sesión para exponer

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00:02:33,099 --> 00:02:38,919
La evaluación, como ya he dicho anteriormente, será con un examen teórico de los contenidos

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00:02:38,919 --> 00:02:41,199
y la exposición a sus compañeros de primaria

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00:02:41,199 --> 00:02:48,740
Esto sería la tarea 3 y explicada brevemente la situación de aprendizaje

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00:02:48,740 --> 00:02:56,219
Pasamos a la tarea 4, que tenemos aquí nuestro libro de calificaciones del aula virtual

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00:02:56,219 --> 00:03:02,580
Está dividida en primera, segunda y tercera evaluación

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00:03:02,580 --> 00:03:15,319
y dentro de ellas tenemos varias actividades, dentro de la evaluación 1, la evaluación 2 y la evaluación final con un cuestionario.

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00:03:16,259 --> 00:03:26,099
En este caso voy a enseñar la evaluación 2, que es un ejercicio sobre rellenar huecos.

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00:03:26,099 --> 00:03:33,919
Hay diferentes frases, por ejemplo en este caso una persona puede mantener un masaje cardíaco efectivo por

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00:03:33,919 --> 00:03:40,960
Y tienen que señalar aquí por cuantos minutos una persona puede mantenerlo, que en este caso son dos

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00:03:40,960 --> 00:03:48,180
La maniobra D se utiliza en caso de atragantamiento, que sería maniobra de Hemlich

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00:03:48,180 --> 00:03:55,319
Y la técnica D es la que utilizamos cuando vendamos cualquier extremidad, que en este caso es la técnica de Spir

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00:03:55,319 --> 00:04:03,780
entonces pues bueno aquí podemos comprobar que en este caso pues esta está bien puesta

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00:04:03,780 --> 00:04:09,680
y aquí como hemos dejado sin contestar pues la da como errónea

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00:04:09,680 --> 00:04:17,560
y por último pasamos a nuestra tarea 5 que este es nuestro espacio de actividades

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00:04:17,560 --> 00:04:26,509
con diferentes ritmos de aprendizaje, si pulsamos en el inicio tenemos nuestras instrucciones

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00:04:26,509 --> 00:04:34,290
de cómo vamos a realizar esta tarea, estas actividades.

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00:04:36,829 --> 00:04:46,360
Llegamos a la 1 y aquí tenemos un vídeo sobre cómo reaccionar ante una persona

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00:04:46,360 --> 00:04:55,379
que en un momento dado sufre un desvanecimiento y que posteriormente se tendrá que empezar a realizar RCP.

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00:04:55,379 --> 00:05:13,259
En este vídeo también incluye el protocolo PAS, proteger, avisar y socorrer y todas las maniobras, las técnicas que aprenden, que han aprendido ya anteriormente para poder auxilar a una persona.

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00:05:13,259 --> 00:05:33,699
Aquí tenemos el Geniali sobre también el tema de primeros auxilios y tienen aquí todas las teorías y los temas que ellos han aprendido en clase.

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00:05:33,699 --> 00:05:47,829
Pasamos al número 3 y tienen una explicación de cómo se realiza y un vídeo la posición lateral de seguridad

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00:05:47,829 --> 00:05:53,509
Muy importante que deben saber en caso de no necesitar realizar la RCP

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00:05:53,509 --> 00:06:07,720
Y llegamos al repostaje, que bueno que aquí tenemos un vídeo resumen con absolutamente toda la teoría

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00:06:07,720 --> 00:06:18,379
Es decir, que en el caso de que algo se les haya escapado, si entran aquí podrán tener acceso a toda la teoría que ellos han visto en clase.

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00:06:19,920 --> 00:06:41,750
Llegamos al 4 y bueno, aquí tenemos otro vídeo relacionado con la posición lateral de seguridad y la meta, que es un QISIS, evidentemente con preguntas relacionadas con toda la teoría.

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00:06:41,750 --> 00:06:51,490
que les ayudará a auto evaluarse para saber si ellos también controlan la teoría que hemos visto hasta ahora

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00:06:51,490 --> 00:07:01,490
y esto sería todo, tenemos aquí la tarea 4 y la 3

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00:07:01,490 --> 00:07:04,490
y esto sería todo, muchísimas gracias