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00:00:00,240 --> 00:00:01,720
Hola, buenas tardes.

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00:00:02,520 --> 00:00:07,120
Bueno, vamos a hacer un vídeo en resumen de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:08,179 --> 00:00:10,820
Voy a empezar por la infografía que hice en Canva.

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00:00:12,380 --> 00:00:17,280
Quise desarrollar una situación de aprendizaje que va a durar unos 3 meses

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00:00:17,280 --> 00:00:20,620
y va a ser a lo largo de un trimestre, donde vamos a trabajar el universo.

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00:00:21,559 --> 00:00:26,940
Iniciaremos la actividad inicial de motivación,

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00:00:27,059 --> 00:00:29,940
será a través de una carta que llegará al aula, como explico aquí,

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00:00:30,239 --> 00:00:49,740
Los objetivos generales que quiero trabajar son la investigación de mis alumnos en aula y desde casa, la exposición a los compañeros, la capacidad de escucha, el diálogo entre ellos, el respeto en el turno de palabras, etc.

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00:00:49,740 --> 00:01:05,159
Y luego voy a utilizar las nuevas tecnologías para realizar diferentes tipos de juegos, que en este caso he puesto juegos de preguntas, a los que añadiremos otros más, más adelante expuestos y finalmente haremos alguna actividad manipulativa.

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00:01:06,000 --> 00:01:16,480
La organización que utilizaré será en gran grupo para llevar a cabo esa ayuda a ideas inicial,

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00:01:17,019 --> 00:01:20,680
donde recogemos la información de eso que queremos saber, que queremos investigar.

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00:01:21,859 --> 00:01:26,340
Nos pondremos en contacto con las familias para esa búsqueda de información.

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00:01:27,040 --> 00:01:34,420
Creamos el contexto adecuado en un grupo para exponer todo eso que nuestros alumnos han encontrado.

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00:01:35,159 --> 00:01:40,579
Y realizaremos también esos trabajos digitales mediante las tablets en el aula.

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00:01:40,980 --> 00:01:44,920
Además, realizaremos la actividad a nivel individual, como hemos dicho anteriormente.

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00:01:50,200 --> 00:01:55,760
Hemos expuesto también los tiempos que vamos a utilizar más concretamente y la evaluación.

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00:01:56,400 --> 00:02:04,780
Participar de manera activa, interactuar, interpretar los mensajes transmitidos, elaborar creaciones plásticas, etc.

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00:02:06,540 --> 00:02:25,460
A continuación, dentro del área 4, he realizado la primera evaluación que va a ser mediante preguntas, donde vamos a poder ver si hemos fallado o no y comprobarlo.

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00:02:25,460 --> 00:02:34,099
Una segunda evaluación que vamos a hacer mediante estos huecos que tendremos que rellenar

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00:02:34,099 --> 00:02:36,780
Utilizando la información que nos dan las frases

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00:02:36,780 --> 00:02:43,080
Y una evaluación final que nos va a llevar a un cuestionario que hemos hecho

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00:02:43,080 --> 00:02:58,430
Además, hemos utilizado un enfoque global para trabajar desde diferentes habilidades

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00:02:58,430 --> 00:03:02,189
y desde diferentes formas de aprendizaje de todos nuestros alumnos

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00:03:02,189 --> 00:03:07,750
pues este PowerPoint donde nos va a llevar aquí en esta parte de inicio

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00:03:07,750 --> 00:03:12,590
nos va a mostrar las instrucciones de la actividad

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00:03:12,590 --> 00:03:15,629
que tenemos que llevar a cabo para hacer este recorrido

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00:03:15,629 --> 00:03:20,669
y luego cada vez que los niños kiclen en cada número

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00:03:20,669 --> 00:03:26,810
les llevará a una actividad, ya sea un Lifeworksheet

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00:03:26,810 --> 00:03:29,789
o un Geniali o un vídeo explicativo, etc.

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00:03:30,430 --> 00:03:33,969
Esta parte del repostaje les hará entender un poco más esta pregunta 3

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00:03:33,969 --> 00:03:37,870
para poder volver a ella o continuar en la profundización

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00:03:37,870 --> 00:03:41,090
de los contenidos que estamos trabajando hasta llegar a la meta.

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00:03:42,330 --> 00:03:43,590
Pues eso es todo. Gracias.