1 00:00:00,000 --> 00:00:03,259 Pertenecemos al Colegio Antonio Machado en Collado Villalba. 2 00:00:04,240 --> 00:00:06,700 Nuestro colegio es bilingüe infantil y primaria. 3 00:00:07,519 --> 00:00:11,640 Además tenemos compensatoria y desde hace unos años tenemos una aula TGD. 4 00:00:12,900 --> 00:00:15,599 Este curso escolar 2023-2024 5 00:00:15,599 --> 00:00:20,760 estamos participando, entre otros proyectos, en el programa Mentor Actúa. 6 00:00:21,519 --> 00:00:25,239 Colaboramos con el colegio Profesor Don Enrique Tierno Galván. 7 00:00:26,059 --> 00:00:29,120 Este centro también se sitúa en la localidad de Collado Villalba. 8 00:00:29,739 --> 00:00:34,460 El Centro Tierno Galván tiene un aula preferente para alumnado con autismo. 9 00:00:34,899 --> 00:00:40,340 Al igual que nosotros, todo el profesorado participa directamente con dicho programa en mayor o menor medida. 10 00:00:40,340 --> 00:00:47,579 El Centro Tierno Galván realiza a lo largo de todo el curso escolar diferentes jornadas a la diversidad fomentando la inclusión. 11 00:00:48,039 --> 00:00:52,700 Cuenta con un proyecto de innovación educativa donde se ha buscado un cambio metodológico. 12 00:00:53,079 --> 00:00:56,340 Dicho cambio está siendo muy positivo entre todos los alumnos del colegio. 13 00:00:56,340 --> 00:01:03,039 elegir. En relación de espacios es importante mencionar que todos ellos son inclusivos contando 14 00:01:03,039 --> 00:01:08,859 entre varios aspectos con los pictogramas que ayudan a todo el alumnado y sobre todo a los 15 00:01:08,859 --> 00:01:15,040 alumnos del aula paraíso, nombre con la que se conoce el aula TEA. Nos encontramos con el patio 16 00:01:15,040 --> 00:01:22,299 el cual es inclusivo, se destaca no sólo los patios decorados sino que lo más importante es 17 00:01:22,299 --> 00:01:26,939 la organización de los juegos. Siempre se encuentran profesores que en la hora del recreo 18 00:01:26,939 --> 00:01:33,640 desarrollan juegos inclusivos. El comedor es otra zona común en la que el uso de pictogramas vuelva 19 00:01:33,640 --> 00:01:39,579 a ser esencial y cuyo uso beneficia a todo el mundo. En el huerto la ayuda externa de los padres 20 00:01:39,579 --> 00:01:44,959 y madres del centro facilitan el poder llevarlo a cabo. Como hemos mencionado antes, gracias al 21 00:01:44,959 --> 00:01:51,079 PIE, Proyecto de Innovación Educativa, el tierno Galván cuenta con un aula del futuro donde se 22 00:01:51,079 --> 00:01:57,019 genera una nueva forma de trabajar destacando las diferentes zonas para el desarrollo de las 23 00:01:57,019 --> 00:02:03,099 tareas. Si nos centramos en la ola paraíso hay varios puntos a destacar. En cuanto al espacio 24 00:02:03,099 --> 00:02:09,360 está organizado en rincones claramente señalizados con pictogramas. Podemos distinguir al rincón de 25 00:02:09,360 --> 00:02:15,060 la asamblea donde se presenta a primera hora la secuencia temporal del día para poder predecir, 26 00:02:15,060 --> 00:02:22,500 anticipar y comportarse de acuerdo las actividades programadas. En el rincón del juego se desarrollan 27 00:02:22,500 --> 00:02:28,180 las capacidades cognitivas, comunicativas expresivas, socio-afectivas y psicomotrices. 28 00:02:28,900 --> 00:02:33,599 Para alcanzar el desarrollo máximo de la competencia curricular nos situaremos en el 29 00:02:33,599 --> 00:02:39,360 rincón del trabajo en mesa. También se dispone del rincón del ordenador tablet, donde la 30 00:02:39,360 --> 00:02:45,340 metodología a emplear es la imitación y la observación. Podemos ver un rincón más que es el 31 00:02:45,340 --> 00:02:51,500 rincón del trabajo solo donde los alumnos recogen ellos solo los trabajos de la bandeja verde situada 32 00:02:51,500 --> 00:02:56,939 a la derecha para poder realizar la tarea y una vez acabada la pondrán en la bandeja azul situada 33 00:02:56,939 --> 00:03:03,960 a la izquierda. En cuanto a los recursos personales destinados a la Ola Paraíso, el centro Tierno 34 00:03:03,960 --> 00:03:09,400 Garbán cuenta con una maestra de pedagogía terapéutica que trabaja tanto dentro del aula 35 00:03:09,400 --> 00:03:14,659 paraíso como en el aula de referencia de sus alumnos. Hay un integrador social que lleva a 36 00:03:14,659 --> 00:03:20,159 cabo funciones fundamentales de inclusión social, elabora materiales, realiza apoyos en el aula de 37 00:03:20,159 --> 00:03:26,599 referencia, etc. El orientador dedica unas horas fijas para llevar una coordinación con la PT y 38 00:03:26,599 --> 00:03:31,479 la integradora social. No nos podemos olvidar de las familias cuya relación es básica para la 39 00:03:31,479 --> 00:03:36,319 intervención de estos alumnos. Para terminar, evaluamos de manera muy positiva el programamiento 40 00:03:36,319 --> 00:03:41,520 que actúa porque nos ha permitido conocer otro centro y del que hemos aprendido maneras de 41 00:03:41,520 --> 00:03:46,780 trabajar diferentes en algunos aspectos, los cuales adaptaremos a nuestro colegio y en el 42 00:03:46,780 --> 00:03:51,599 que a su vez hemos mostrado nuestro trabajo y organización que seguro que también tomarán 43 00:03:51,599 --> 00:03:54,319 en cuenta para poderlo poner en práctica.