1
00:00:00,000 --> 00:00:12,400
Buenas, para la tarea número 3 hemos creado el siguiente contenido digital educativo a

2
00:00:12,400 --> 00:00:20,920
través de la herramienta S Learning, este contenido digital está creado para presentar

3
00:00:20,920 --> 00:00:26,040
contenido extra del tema, acompañado de una serie de ejercicios para repasar el contenido

4
00:00:26,040 --> 00:00:33,400
aprendido. El contenido pertenece a la unidad número uno iniciada a la edad media en nuevos

5
00:00:33,400 --> 00:00:39,800
centros de búsqueda de la asignatura ciencias sociales de segundo de la ESO, este contenido

6
00:00:39,800 --> 00:00:45,200
presenta de una forma un poco más amplia junto a actividades para consolidar los conocimientos

7
00:00:45,200 --> 00:00:51,040
aprendidos en clase sobre la unidad, además de ampliar conocimientos sobre el contenido

8
00:00:51,040 --> 00:01:03,160
compartido. El continuo de digital integra elementos multimedia, hemos añadido tres

9
00:01:05,640 --> 00:01:12,440
contenidos a este S Learning, el primero podéis ver un comentario de texto, en este caso se

10
00:01:12,440 --> 00:01:19,040
trataría de un comentario de texto de la Germania de cuyo Cornelio Tacito, acompañado con fotografías

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00:01:19,040 --> 00:01:27,800
y que al final de la página podéis ver que hay un ejercicio de análisis de texto con un tiempo

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00:01:27,800 --> 00:01:34,400
para la actividad y los alumnos participantes. El segundo ejercicio o el segundo contenido tenemos

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00:01:34,400 --> 00:01:39,320
un mapa conceptual de la Organización Política del Empleo de Carolingio y también otro ejercicio

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00:01:39,320 --> 00:01:47,640
que acompañaría a este mapa de rellenar huecos. Por último tendríamos un vídeo que está en

15
00:01:47,640 --> 00:01:54,200
YouTube, este es un proyecto mío, el cual los alumnos tienen que realizar por grupo,

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00:01:54,200 --> 00:02:00,960
tienes que realizar un vídeo explicativo de la unidad y lo subo aquí para que todo el mundo

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00:02:00,960 --> 00:02:13,200
tenga acceso. La navegabilidad es sencilla a través de un menú lateral que muestra de una

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00:02:13,200 --> 00:02:18,120
forma clara la estructura de la secuencia de aprendizaje desarrollada, la interfaz es sencilla,

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00:02:18,120 --> 00:02:24,080
intuitiva y amigable. Hemos añadido los siguientes elementos de accesibilidad a través de un script

20
00:02:24,080 --> 00:02:30,720
que hemos añadido en propiedades, un traductor de idiomas que ayuda a la comprensión del contenido

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00:02:30,720 --> 00:02:37,000
de los alumnos, no con dificultades en este caso de español sino más bien para aquellos alumnos que

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00:02:37,000 --> 00:02:44,400
tenemos enlace que no controla muy bien el español para que puedan traducir a su idioma,

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00:02:45,400 --> 00:02:52,760
un zoom para facilitar la accesibilidad visual, un lector de texto para facilitar la accesibilidad

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00:02:52,760 --> 00:02:58,240
auditiva, la selección y cambio de fuente para mejorar la legibilidad y contraste y

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00:02:58,240 --> 00:03:01,400
adaptador del texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.