1
00:00:00,000 --> 00:00:18,720
Aquí tenemos, aquí tenemos la infografía, la unidad se llama Yami Oyaki, tenemos que

2
00:00:18,720 --> 00:00:24,160
revisar los condicionales, desde el 0 hasta el 1, 2, 3, hacer un proyecto en el cual nos

3
00:00:24,160 --> 00:00:29,480
sentiremos como ustedes por un día y escoger una receta, la cual tenemos que presentarla

4
00:00:29,480 --> 00:00:38,680
luego en clase y nuestros compañeros nos votarán si les gusta más o menos la receta, ¿vale?

5
00:00:38,680 --> 00:00:44,920
En segundo lugar tenemos aquí un cama en el cual vamos a ver las actividades que tenemos

6
00:00:44,920 --> 00:00:59,880
que hacer, vamos a encontrar vídeos de gramática, juegos con un cajón, aquí la tenemos, tenemos

7
00:00:59,880 --> 00:01:06,200
el cooking sheet, en el si pinchamos en inicio nos salen las indicaciones, las instrucciones

8
00:01:06,200 --> 00:01:14,920
para llevar a cabo la tarea, ¿vale? Aquí las tenéis desglosadas, lo importante es

9
00:01:14,920 --> 00:01:21,600
que disfrutéis del proceso, es una creación de una receta y tiene que saliros muy guay,

10
00:01:21,600 --> 00:01:26,600
aquí están las instrucciones de prevención, obligatorio llegaros a la tarea número 2

11
00:01:26,600 --> 00:01:34,760
y disfrutad, como os decía. En la tarea número 1 tenemos un vídeo, ¿vale? En el cual nos

12
00:01:34,760 --> 00:01:45,880
indicarán cómo crear un blog de recetas, lo miraremos en clase, más detenida nos vemos.

13
00:01:45,880 --> 00:01:53,040
En tercer lugar tenemos la tarea número 2, la cual es un genial link para leer un poquito

14
00:01:53,040 --> 00:02:05,480
más sobre verbos de cocinar, ¿de acuerdo? Se hace carga, se llama Cooking Receipt Presentation,

15
00:02:05,480 --> 00:02:16,000
¿de acuerdo? Y es un genial link. Aquí encontraremos toda la información, cómo escribir una receta,

16
00:02:16,000 --> 00:02:22,040
nuestros invitados, el tiempo de duración, está muy interesante. Nos movemos a la tarea

17
00:02:22,040 --> 00:02:33,560
número 3, veremos un Line Worksheet, el cual aprenderemos más sobre verbos de cocinar,

18
00:02:33,560 --> 00:02:38,040
tenemos diferentes ejercicios que nos van a ayudar para luego poner en práctica ese

19
00:02:38,040 --> 00:02:44,760
vocabulario en nuestra tarea. En el repostaje hemos puesto un vídeo, un YouTube, para que

20
00:02:44,760 --> 00:02:49,600
revisemos las condicionales, porque las tenemos que incluir en el proyecto. If, bla, bla,

21
00:02:49,600 --> 00:02:55,800
bla, if you, cook, if you don't, pues aquí tenemos una revisión de las conditionals,

22
00:02:55,800 --> 00:03:12,200
¿ok? Y, por último, vamos a la tarea número 4, que encontramos otro genial y un poquito

23
00:03:12,200 --> 00:03:25,560
más complejo que la anterior, ¿vale? Es sobre comida. En el link que os comentaba

24
00:03:25,560 --> 00:03:35,120
es un poquito más complejo, ¿vale? Tenemos vídeos, juegos, están muy chulos, es bastante

25
00:03:35,120 --> 00:03:42,600
largo y nos llevará una sesión. Y, por último, la tarea número 5 es un cajón, ¿vale? En

26
00:03:42,600 --> 00:03:49,000
el cual pondremos en práctica toda la gramática vista hasta el momento. Condicionales, vocabularios

27
00:03:49,000 --> 00:03:57,400
de comida, recetas y demás. Espero que os haya gustado, aquí lo tenemos, y que aprendamos

28
00:03:57,400 --> 00:03:59,920
mucho. Un saludo, nos vemos.